教学创新学习个人心得体会汇总.docx
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1、教学创新学习个人心得体会汇总【仅供学习参考,切勿通篇使用!】2021年教学创新学习个人心得体会汇总【一】“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。当我认真理解了继续教育后,联系自己的教育教学实践,我有以下几点体会:一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话,有“主”“客
2、”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙,求得发展。二、“评课”不能流于形式:在教学中,各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主,做好好先生,还有的是被动发言,敷衍了事,说几句好话,提一点期望,这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中,作为我们一线
3、的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改善教学,如果都说些没有好处的话,那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情,我们需要的是评课者真实的心声,能得到大家的认同,有所理解,同时有所理解,并能在今后的工作中付诸于行动。三、“议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等,都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高,更能有说服力,因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况,往往对上课者提出的要求过高,这样如果只评不议,也许会让老师觉得委
4、屈,甚至不理解,从而打击了用心性。在平等交流的基础上,让授课者说话,让评课者更能点中要害,不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解,更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。2021年教学创新学习个人心得体会汇总【二】中小学教师职业道德规范明确指出:“潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。”如果一个教师只懂得循规蹈矩,那么在下面等着引导和指导的未来栋梁们又怎么不墨守成规呢?要想对学生进行创新教育,首先要求教师本人要具有思想创新的意识、能力和胆略,最关键的是需要拥有独立思考的勇气。教师的创新思想的培养应该是主动的、自觉的。美国明星教师罗恩克拉克说:“如果要我说出自己的3
5、个特点,排在前3位的一定有具有创新精神,好老师必须要有创造力,因为你不能日复一日地做着同样的事情。当教师拥有标新立异的创造力和自由时,契机就会发生。”具有创新思想的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极运用于教学中,并且有独特见解,行之有效的教师。具有创新思想的教师,应该具有创新教育观,变以教师为中心为以学生为中心;具有多元、合理的知识结构,深刻、扎实、宽厚的专业知识体系;具有创新型个性心理品质,敏锐好奇、自信果断、开拓进取、灵活机智、兴趣广泛、热爱学生;具有创新性教育艺术,不断赋予教育以新意和活力,有声有色、趣味横生。强烈的求知欲也是具有创新思想的教师的必备,他们之所以能够满怀信心
6、地对学生进行劝告、指导、说理和教诲,并善于解答学生提出的各种疑难问题,是因为他在认知上具有强烈的求知欲望。教师对孩子产生的导向作用是不可估量的。一个具有创新思想的教师教育出来的孩子定会多些朝气,少些暮气;多奇思幻想,少束手束脚。爱因斯坦小时候,老师告诉他的父亲,你的儿子“无论做什么事都永远不会成功。”于是爱因斯坦被逐出学校,并被告诫:“你一出现在教室就会破坏和影响其他同学的学习。”而另一位英国一所初级小学的校长,他把一个孩子的一幅“脚印画”郑重地陈列在学校走廊的橱窗里,他认为这个孩子的创新能力不可估量,他用陈列的方式倡导一种创造精神,培植一种创造品质。创新常常不期而至,一个具有创新思想的教师往
7、往是能够见微知著,从普通人不大注意的、容易忽略的事情发现学生的创造灵光,并给予深化,使之成为美丽的创新之花。具有创新思想的教师对孩子的影响非常巨大,我们教师应该注重自我创新思想的培养。2021年教学创新学习个人心得体会汇总【三】透过这段时间对学习义务教育法学习,我发现,义务教育法的立法理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间,并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。要注重学生潜力的培养,我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料,是我们教育教学改革的方向。我更
8、加清楚了新修订的义务教育法对实施素质教育提出的明确的法律要求。新义务教育法在总则第3条中明确规定着:“义务教育务必贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定:“教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力,促进学生全面发展。”义务教育法第一次将素质教育明确写入法律,提出要“面向全体学生,促进学生全面发展”、“贴合教育规律和身心发展
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