中小学语文公开课优质课件精选修辞手法.ppt
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1、常见的修辞手法常见的修辞手法执教教师:执教教师:XXXXXX常见的修辞手法A A、比喻、比喻 B B、拟人、拟人C C、夸张、夸张 D D、排比、排比E E、反问、反问 F F、设问、设问G G、对比、对比 H H、对偶、对偶I I、反复、反复比 喻1 1、概念:、概念:、概念:、概念: 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种。即两种不同性质不同性质不同性质不同性质的事物,的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。修辞格。2 2、结构:、结构:、结构:、结构: 比喻的结构,一般由三部分组成,即比喻的结构,一般由三部分组成,即本体本
2、体本体本体(被比(被比喻的事物)、喻的事物)、喻体喻体喻体喻体(作比喻的事物)和(作比喻的事物)和比喻词比喻词比喻词比喻词(比(比喻关系的标志性词语)组成喻关系的标志性词语)组成。3、比喻的种类: (1)(1)明喻。明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。 例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 (2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是:典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用间没有比喻词,常用“是是
3、”、“成了成了”、“变成变成”等联结。等联结。 例如:月初的月亮是一把弯弯的镰刀。例如:月初的月亮是一把弯弯的镰刀。 (3)(3)借喻。借喻。典型形式是:典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点取两事物的相似点。 例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 4 4、构成比喻必须具备的条件:构成比喻必须具备的条件: (一)(一)(一)(一)甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是
4、本质不同的事物,否则不能构否则不能构否则不能构否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。 同类相比。例如:他长得很像他哥哥。同类相比。例如:他长得很像他哥哥。同类相比。例如:他长得很像他哥哥。同类相比。例如:他长得很像他哥哥。 表示猜度。例如:他刚才好像出去了。表示猜度。例如:他刚才好像出去了。
5、表示猜度。例如:他刚才好像出去了。表示猜度。例如:他刚才好像出去了。 表示想象。例如:每当看到这条红领中,我表示想象。例如:每当看到这条红领中,我表示想象。例如:每当看到这条红领中,我表示想象。例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例如:本次考试很多同学表示举例的引词。例如:本次考试很多同学表示举例的引词。例如:本次考试很多同学表示举例的引词。例如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。的进步很大,像张昊、李疏桐等等。的进步很大,像张昊、李疏桐等等。
6、的进步很大,像张昊、李疏桐等等。 (二)(二)(二)(二)甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点。 1 1、具体、形象、生动具体、形象、生动。 如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃 2 2、浅显易懂浅显易懂。 如:树缝里漏下的一点点灯光,是渴睡人的眼。如:树缝里漏下的一点点灯光,是渴睡人的眼。 3 3、感情鲜明感情鲜明。 如:如:1 1、炕沿上坐的那个鬼子军官,两眼红红的,像刚吃过死、炕沿上坐的那个鬼子军官,两眼红红的,像刚吃过死人的野狗。人的野狗。 2 2、他长着一副微黑透红的脸膛,稍高
7、的个儿,站在那儿,、他长着一副微黑透红的脸膛,稍高的个儿,站在那儿,像秋天田野里的一株红高梁那样淳朴可爱。像秋天田野里的一株红高梁那样淳朴可爱。 5、比喻的作用、比喻的作用阅读下文,完成文后题目。阅读下文,完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,有一点不同,刀法如果用得不对,刀法如果用得不对,可能可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什文中画线句中所用的几个比喻分别比
8、喻什么?么? 答:答: “刀法刀法”喻喻“教育方法教育方法”;“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”;“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对象成才使众多教育对象成才”;拟人拟人的类型拟人的类型1 1、把事物当做人来描写。例如、把事物当做人来描写。例如: : (1) (1)古老的威尼斯又沉沉的入睡了。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。(2 2)小草偷偷地从地里钻出来,大量着这个新)小草偷偷地从地里钻出来,大量着这个新奇的世界。奇的世界。(3 3)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。弹琴。2 2、人直接同事物对话。例如:、人直接同事物对话。例如: 延安,
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