初中作文训练怎样写好一件事.ppt
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1、精典语录精典语录 人贵有志,学贵有恒,立志人贵有志,学贵有恒,立志而无恒,终身事无成。而无恒,终身事无成。记一次(记一次(_ _)的拔河比赛)的拔河比赛 作文训练作文训练怎样写好一件事怎样写好一件事怎样写好一件事怎样写好一件事 我们日常生活中,有许多我们亲身经我们日常生活中,有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事:童年趣历、亲眼所见、亲耳所闻的故事:童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历
2、险故事等。这些故事事、发明故事、历险故事等。这些故事大大多普普通通,平平常常多普普通通,平平常常。如何把这些小事。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢?作为材料来写成一篇佳作呢?紧扣题眼紧扣题眼 审题时理解关键词语,是写事作文的审题时理解关键词语,是写事作文的难点。难点。如如本文可填入本文可填入“有趣有趣”、“难忘难忘”、“有意义有意义”等等词词汇,对于半命题作文,汇,对于半命题作文,这往往就是题眼这往往就是题眼。一篇好的记事作文必须:一篇好的记事作文必须:紧扣题眼紧扣题眼突出中心突出中心完整叙事完整叙事环境环境渲染渲染生动描写生动描写详略得当详略得当突出中心突出中心根据题目根据题目,选定了
3、某件事选定了某件事后后,你就要,你就要对这件事进行认真地回忆,并仔细琢对这件事进行认真地回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的的趣味点,意义或生活哲理趣味点,意义或生活哲理,或,或找出它找出它闪光的地方闪光的地方。本文记事内容已经确定,但其中的意本文记事内容已经确定,但其中的意义却还可以挖掘。义却还可以挖掘。完整叙事完整叙事 要交代清楚要交代清楚时间、地点、时间、地点、人物、事情的起因、经过和结人物、事情的起因、经过和结果果,让读者明白文章写的是什么人,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样在什么时候,什么地方发生了怎样的事的事以及
4、事件的过程等以及事件的过程等。环境环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出发生、发展的。环境写好了,写出特点来,特点来,还能渲染气氛,表达感还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。情,使文章更生动。生动描写生动描写 写事离不开写人,在记事过程中,写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的一定要把人物的语言、神态、动作、语言、神态、动作、心理活动心理活动等写细致,写逼真,这样等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的
5、意义,即文好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。章的中心思想。细节描写要领:细节描写要领:抓住特征抓住特征绘肖像绘肖像锤炼动词锤炼动词绘造型绘造型吻合个性吻合个性绘语言绘语言烘托渲染烘托渲染绘环境绘环境爸爸气极了,一把把我从床上爸爸气极了,一把把我从床上拖拖起来,起来,我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看,结。爸爸左看右看,结果从桌上果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一在空中一抡抡,就发出咻咻的声音,我挨打,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头了!爸爸把我从床头打打到床角,从床上到床角,从床上打打到床下,外面的雨声混合着我的哭声
6、。到床下,外面的雨声混合着我的哭声。 细节描写示例(一)细节描写示例(一)例:那天,爸爸生气了,打了我一顿。例:那天,爸爸生气了,打了我一顿。例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪,一块雪,露露出地面,用一出地面,用一枝短棒枝短棒支支起一面大的竹筛来,下面起一面大的竹筛来,下面撒撒些秕谷,捧上些秕谷,捧上系系一条长绳,人远远地一条长绳,人远远地牵牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一下的时候,将绳子一拉拉,便,便罩罩住了。住了。具体写出动作的过程具体写出动作的过程细节描写示例(二)细节描写示例(二)
7、我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。瘦,穿得也很差。 “小小”到什么程度?到什么程度?怎么个怎么个“瘦法瘦法”?穿得有多穿得有多“差差”? 我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。把握外貌描写把握外貌描写细节描写示例(三)细节描写示例(三) 今天,我刚到学校就看见王老师站今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕,心里像十在教室门口。我感到很害怕,心里像
8、十五只水桶五只水桶七上八下。我连忙走进教七上八下。我连忙走进教室,不一会,王老师也进来了。我的心室,不一会,王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生,其他同学也一样。我们关注着老师生,其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。的一举一动。细节描写综合示例(一)细节描写综合示例(一) 今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正站在教室的门口。站在教室的门口。我心中惊呼着,快步溜进教室,我心中惊呼着,快步溜进教室,小心谨慎,生怕出一点错。小心谨慎,生怕出一点错。再看看周围的同学,一再看看周围的同学,一个个个个
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