人教版小学五年级语文公开课优质课件精选祖父的园子06.ppt
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1、祖父的园子祖父的园子0606执教教师:XXX菜菜 园园 蝴蝴 蝶蝶 蜜蜜 蜂蜂 蜻蜻 蜓蜓 蚂蚂 蚱蚱 菜菜 园园 这样的园子,你们喜欢吗?这样的园子,你们喜欢吗? 学习目标:学习目标:1、 学会本课学会本课7个生字个生字,理解重点词理解重点词语的意思。语的意思。2、 能正确、流利地朗读课文能正确、流利地朗读课文,初初步感受园子里景物的自由和步感受园子里景物的自由和“我我”在园子里充满乐趣、自由自在在园子里充满乐趣、自由自在的生活。的生活。 萧红萧红(1911(19111942)1942)中国中国现代著名女作家。黑龙江省现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。呼兰县人,原名张乃莹。193
2、51935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时,开始用萧红时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。作笔名,蜚声文坛。 l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼呼兰河传兰河传。在萧红不到。在萧红不到1010年年的创作生涯中,为祖国文学的创作生涯中,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,宝库留下了近百万字的作品,深受广大读者的喜爱,具有深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。广泛而深远的影响。 萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传,是对故乡的一本,是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有从世间消失了,只有3131岁
3、。但她把她对乡土岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。在给了她的读者,世世代代的读者。在呼兰呼兰河传河传里,她用了许多的文字写了自己的童里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。走进她魂牵
4、梦绕的祖父的园子。 自主学习策略:自主学习策略:(1)(1)用自己喜欢的方式读课文,直到读用自己喜欢的方式读课文,直到读通顺通顺。(2)(2)边读边画出生字新词,多读几次,与同桌边读边画出生字新词,多读几次,与同桌探讨探讨课文中难理解的词语。课文中难理解的词语。学习任务一:学习任务一: 初读课文,自学生字,理解词义初读课文,自学生字,理解词义.蚱蚱 穗穗韭韭 抛抛蝴蝴 铲铲倭倭 瞎瞎(ji)(韭菜)(韭菜)(zha)(蚂蚱)(蚂蚱)(su) (谷穗)(谷穗)(w )(倭瓜)(倭瓜)(h)(蝴蝶)(蝴蝶)(xi) (瞎闹)(瞎闹)(chn) (铲地)(铲地)(po)(抛给)(抛给)我会认:我会认
5、:我我 能能 读读蜜蜂蜜蜂 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 蚂蚱蚂蚱 倭瓜倭瓜 黄瓜黄瓜 玉米玉米 韭菜韭菜 谷穗谷穗摘花摘花 拔草拔草 下种下种 浇菜浇菜 铲地铲地 蚂蚱蚂蚱 蜂子蜂子 谷穗谷穗 倭瓜倭瓜 韭菜韭菜 绒毛绒毛 锄杆锄杆 芒针芒针 水瓢水瓢 谎话谎话 溜平溜平 铲地铲地 瞎闹瞎闹 玩腻玩腻 随意随意 嗡嗡地飞着嗡嗡地飞着 阴凉的地方阴凉的地方 小毛球似的小毛球似的 睡醒了似的睡醒了似的 上了天似的上了天似的 在说话似的在说话似的 胖圆圆胖圆圆 毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝幽幽蓝幽幽我我 会会 读读 1、当祖父下、当祖父下种种( ),),种种( ) 小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了小白菜的时候,我就
6、跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地种的土窝,用脚一个个地溜溜( )平。)平。2、因为我太小,拿不动那锄、因为我太小,拿不动那锄头头( ) 杆杆( ),祖父就把锄杆拔下来,让),祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄我单拿着那个锄头头( )的)的“头头”( )来铲。)来铲。我我 会会 读读 1、当祖父下、当祖父下种种( zhng ),),种种( zhng ) 小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地种的土窝,用脚一个个地溜溜( li )平。)平。2、因为我太小,拿不动那锄、因为我太小,拿不动那锄头头( ) 杆杆( ),祖父就把锄杆拔下来,
7、让),祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄我单拿着那个锄头头( )的)的“头头”( )来铲。)来铲。我我 会会 读读 1、当祖父下、当祖父下种种( zhng ),),种种( zhng ) 小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地种的土窝,用脚一个个地溜溜( li )平。)平。2、因为我太小,拿不动那锄、因为我太小,拿不动那锄头头( ) 杆杆(),祖父就把锄杆拔下来,让),祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄我单拿着那个锄头头( )的)的“头头( )来铲。)来铲。本文中心思想本文通过对祖父的园子的介绍以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍
8、的美好感受,表现了作者儿时天真活泼.玩皮可爱的特点,表达了作第一段():我对外祖父园子的印象。第一段():我对外祖父园子的印象。第二段():第二段():“我我”跟随祖父在园子跟随祖父在园子里。(模仿祖父做事,随心所欲地玩耍。)里。(模仿祖父做事,随心所欲地玩耍。)第三段(第三段(16-19):感受园子里所有生命的自):感受园子里所有生命的自由。(植物动物)由。(植物动物)第四段(第四段(20):用草帽遮脸睡觉。):用草帽遮脸睡觉。快速浏览、整体感知快速浏览、整体感知 1.1.理清脉络,概括段意理清脉络,概括段意。快速浏览、整体感知快速浏览、整体感知2.想一想:这是一个怎么样的园子?当想一想:这
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