部编版六上语文语文园地三优质精品课课堂教学课件.pptx
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1、语文园地三语文园地三第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流平台交流平台 梳理、回顾本单元学习的三篇课文,梳理、回顾本单元学习的三篇课文,思考:你们从这些文章中学到了什么?思考:你们从这些文章中学到了什么?哪篇文章中的哪些细节给你留下了深刻哪篇文章中的哪些细节给你留下了深刻的印象?的印象?交交流流平平台台在学习在学习竹节人竹节人这篇课文的时候,有几个这篇课文的时候,有几个阅读任务是要找到与这个任务相关的段落去阅读任务是要找到与这个任务相关的段落去进行分析体会的。进行分析体会的。竹节人竹节人中,中,“我我”和小伙伴们玩竹节人和小伙伴们玩竹节人痴迷到上课都忍不住偷着玩的细节,给我
2、留痴迷到上课都忍不住偷着玩的细节,给我留下了很深刻的印象。下了很深刻的印象。故宫博物院故宫博物院篇幅很长,我学会了要根据篇幅很长,我学会了要根据自己的阅读目的去选取相关的材料进行阅读。自己的阅读目的去选取相关的材料进行阅读。在学习在学习宇宙生命之谜宇宙生命之谜的时候,我学会了的时候,我学会了与问题相关的内容要细读,关联不大的内容与问题相关的内容要细读,关联不大的内容可以略读。可以略读。 齐读交流平台中的三个同学齐读交流平台中的三个同学的心得体会,用自己的话说说他的心得体会,用自己的话说说他们到底学到了什么吧!们到底学到了什么吧! 学习了这个单元,我知道了要根学习了这个单元,我知道了要根据目的选
3、择合适的材料。如,要为家据目的选择合适的材料。如,要为家人计划故宫一日游,应该重点阅读材人计划故宫一日游,应该重点阅读材料一、材料三和材料四。料一、材料三和材料四。 读文章时,与阅读目的关联性不强读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如,带着以提高阅读速度。如,带着“写玩具制写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具作指南,并教别人玩这种玩具”这一任这一任务读务读竹节人竹节人,有关玩竹节人的有趣,有关玩竹节人的有趣经历这部分内容,浏览一下就可以。经历这部分内容,浏览一下就可以。 我逐渐养成了一个习惯,读书时我逐渐养成了一个习惯
4、,读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。择适合的阅读方法。 读书时,思考阅读目的,根据不读书时,思考阅读目的,根据不同的目的,选择合适的阅读方法,选同的目的,选择合适的阅读方法,选取合适的阅读材料。取合适的阅读材料。阅读时,重点阅读、快速浏览相阅读时,重点阅读、快速浏览相结合。结合。总结:总结: 朗读以下描写人对某事入迷的样子的语句,圈出当中描写动作、神态的词语。u下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好 不热闹。常要等老师进来,才知
5、道已经上课。不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。语语句句段段运运用用摆摆:表现玩竹节人的阵势大。:表现玩竹节人的阵势大。攒着攒着:涌向一个点,说明大家都被竹:涌向一个点,说明大家都被竹节人深深吸引,围成一团。节人深深吸引,围成一团。跺脚拍手跺脚拍手:表现了同学们观战时激动的样子。:表现了同学们观战时激动的样子。咋咋呼呼咋咋呼呼:声音描写,表现同学们玩竹节人游:声音描写,表现同学们玩竹节人游戏时的紧张、激动情态。戏时的紧张、激动情态。u偏偏后面的同学不知趣,看得入偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们了迷,伸长脖子,恨不能从我们 肩膀上探过来。肩膀上探过来。伸长脖子:伸长脖
6、子:描写出后面的同学好奇张望的样子。描写出后面的同学好奇张望的样子。从肩膀上探过来:从肩膀上探过来:生动表现出大家唯恐错过游生动表现出大家唯恐错过游戏过程的样子。戏过程的样子。u只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动响,手不停地挥动一刻钟过去了,一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世情绪更
7、加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了界对他来讲好像已经消失了大约过了一个大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地舒了口气。然后轻轻地舒了口气。一会儿上前,一会儿后退:一会儿上前,一会儿后退:写出罗丹写出罗丹纠结的样子。纠结的样子。叽里咕噜:叽里咕噜:声音描写,表现罗丹的投入。声音描写,表现罗丹的投入。眼睛闪着异样的光:眼睛闪着异样的光:将眼神的变化写出动感。将眼神的变化写出动感。踩得吱吱响:踩得吱吱响:用地板的声音表现出罗丹激动的用地板的声音表现出罗丹激动的样子。样子。手不停地挥动:手不停地挥动:手脚并用,富有
8、戏剧性。手脚并用,富有戏剧性。痴痴地微笑:痴痴地微笑:表现出罗丹的愉悦。表现出罗丹的愉悦。吁了口气:吁了口气:一系列激动过后,罗丹终于从一系列激动过后,罗丹终于从“迷迷”的状态中走出来。的状态中走出来。读下面句子,理解加点部分在段落中的作用。 人们认为天体上若有生命存在,至少应有人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在般应在-50-50150150之间;二是必要的水分,生之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;关,没有水,也
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