人教部编版六年级上语文语文园地四优质课堂教学PPT课件.pptx
《人教部编版六年级上语文语文园地四优质课堂教学PPT课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版六年级上语文语文园地四优质课堂教学PPT课件.pptx(45页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、语文园地语文园地 四四 这个单元的三篇课文都是小说。小说一这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象,如般有比较鲜明的人物形象,如桥桥中的老中的老支书、支书、穷人穷人中的桑娜。怎样理解小说的中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢?我们以人物形象呢?我们以穷人穷人为例谈一谈。为例谈一谈。 留意人物的语言、动作、心理活动,可以留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象。如,关注写桑帮助我们深入地理解人物形象。如,关注写桑娜语言、动作、心理的内容,可以感受到她对娜语言、动作、心理的内容,可以感受到她对丈夫的担忧、体贴,以及对邻居的关心。丈夫的担忧、体贴,以及对邻居的关心
2、。 我们还可以通过小说的情节感受人物形象。我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中,可以体会从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中,可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 小说还会借环境描写来突显人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。穷人穷人把故事安排在一个风雨大作、又黑把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写,也有利于我们深有。关注小说的环境描写,也有利于我们深入
3、地理解人物形象。入地理解人物形象。 本单元的三篇课文都是小说,都有鲜明本单元的三篇课文都是小说,都有鲜明的人物形象。本次的人物形象。本次“交流平台交流平台”围绕围绕“如何如何理解小说的人物形象理解小说的人物形象”,交流了理解小说人,交流了理解小说人物形象的三种方法:一是关注人物的语言、物形象的三种方法:一是关注人物的语言、动作、心理活动,二是通过小说的情节理解动作、心理活动,二是通过小说的情节理解人物形象,三是环境描写也可以帮助感受人人物形象,三是环境描写也可以帮助感受人物形象。物形象。说发现说发现 成成:关注人物的语言、动作、心理活动等内成成:关注人物的语言、动作、心理活动等内容,可以帮助我
4、们深入地理解人物的性格特点和思容,可以帮助我们深入地理解人物的性格特点和思想品质。如,想品质。如,穷人穷人第第9 9自然段对桑娜的心理活自然段对桑娜的心理活动做了细腻的描写,桑娜自作主张收养了西蒙死后动做了细腻的描写,桑娜自作主张收养了西蒙死后留下的两个孩子,内心十分不安,怕丈夫责怪,怕留下的两个孩子,内心十分不安,怕丈夫责怪,怕负担不起负担不起淋漓尽致地刻画出桑娜复杂、慌乱、淋漓尽致地刻画出桑娜复杂、慌乱、忧郁而又果断的情态,表现出她的善良的天性和高忧郁而又果断的情态,表现出她的善良的天性和高尚的心灵。尚的心灵。议方法议方法 路路:人物要在环境中活动,所以环境路路:人物要在环境中活动,所以环
5、境描写能突显人物形象。描写能突显人物形象。穷人穷人开头的环境开头的环境描写,有利于表现穷人生活的艰难,从而反描写,有利于表现穷人生活的艰难,从而反衬出桑娜夫妇的热心,以及他们内心世界的衬出桑娜夫妇的热心,以及他们内心世界的富有。富有。 品读下面的语段,你能试着从人物的动品读下面的语段,你能试着从人物的动作描写中说说她是一个怎样性格的人吗?作描写中说说她是一个怎样性格的人吗?演练台演练台 她锁好防盗门,转身走下楼去,走出不她锁好防盗门,转身走下楼去,走出不远,忽又停住,愣了一下神,转回身又向楼远,忽又停住,愣了一下神,转回身又向楼上走去。走到自家门口,她用手抓住那圆形上走去。走到自家门口,她用手
6、抓住那圆形门把手,左拧一下,右拧一下,当确认锁牢门把手,左拧一下,右拧一下,当确认锁牢靠后才转身走下楼去。而转身的一刹那,又靠后才转身走下楼去。而转身的一刹那,又回头盯了一眼门把手。回头盯了一眼门把手。 我认为:她是一个我认为:她是一个_的人。的人。心思缜密而又性格心思缜密而又性格多疑多疑 古典小说古典小说三国演义三国演义塑造了诸多鲜塑造了诸多鲜明的人物形象,其中有许多情节,对突出明的人物形象,其中有许多情节,对突出人物形象起了很好的作用,如,人物形象起了很好的作用,如,“关云长关云长温酒斩华雄温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗读下就是一个经典情节。朗读下面的片段,读出关公的神勇之气。面的片段,
7、读出关公的神勇之气。 (曹)操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关(曹)操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:公曰:“酒且斟下,某去便来。酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。尚温。 抓住人物的语言读出果敢豪迈之气;抓抓住人物的语言读出果敢豪迈之气;抓住动作住动作“飞身上马、掷于地上飞身上马、掷于地上”,读出干脆,读出
8、干脆利落;抓住环境描写利落;抓住环境描写“关外鼓声大振关外鼓声大振”,读,读时语气要重,节奏要有顿挫感,让人感觉心时语气要重,节奏要有顿挫感,让人感觉心惊胆战;结尾惊胆战;结尾“其酒尚温其酒尚温”略停顿,读出敬略停顿,读出敬佩之情。标注拼音:教(佩之情。标注拼音:教(jiojio) 酾酾(shsh)鸾()鸾(lunlun) 长(长(chnchn) 华华(huhu)议方法议方法 古典小说古典小说三国演义三国演义还塑造了很多经还塑造了很多经典人物形象,经典章节典人物形象,经典章节“空城计空城计”就塑造了就塑造了一个沉着冷静、足智多谋的诸葛亮形象。朗一个沉着冷静、足智多谋的诸葛亮形象。朗读下面的片段
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版 六年级 语文 园地 优质 课堂教学 PPT 课件