农村寄宿制小学心理教育理念与实践.ppt
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1、农村寄宿制小学心理教育的农村寄宿制小学心理教育的理念与实践理念与实践赵建新赵建新云南师范大学心理学教授云南师范大学心理学教授前言:前言: 我们身边的小学生我们身边的小学生 12岁儿子离家出走岁儿子离家出走 因为妈妈不买冰棍因为妈妈不买冰棍 为了一根为了一根2 2元元5 5角的冰棍,方女士角的冰棍,方女士1212岁的儿子檬檬岁的儿子檬檬(小名)已经离家出走一周多了。一说起檬檬离家出走(小名)已经离家出走一周多了。一说起檬檬离家出走的原因,家住大坪九坑子的原因,家住大坪九坑子1919号的方女士就后悔不已。方号的方女士就后悔不已。方女士和丈夫女士和丈夫20062006年离婚,儿子檬檬一直跟随父亲生活
2、,年离婚,儿子檬檬一直跟随父亲生活,只有周末方女士才接檬檬回家来玩。只有周末方女士才接檬檬回家来玩。 8 8月月2828日中午,方女士与檬檬在小区打完羽毛球回日中午,方女士与檬檬在小区打完羽毛球回家,家,“妈妈,给我妈妈,给我2 2块块5 5毛钱,我去买根冰棍吃。毛钱,我去买根冰棍吃。”由于由于天气热,檬檬向方女士要钱买冰棍,方女士考虑到马上天气热,檬檬向方女士要钱买冰棍,方女士考虑到马上就要吃午饭就没同意,檬檬一气之下就摔门而出,就要吃午饭就没同意,檬檬一气之下就摔门而出,“我我在厨房里看到檬檬在楼下跟小朋友耍,就没在意。在厨房里看到檬檬在楼下跟小朋友耍,就没在意。 后来吃饭时我又数落他,说
3、他不该负气摔门。后来吃饭时我又数落他,说他不该负气摔门。”方女士说,檬檬当时就赌气不吃饭,自己也没方女士说,檬檬当时就赌气不吃饭,自己也没管他。等方女士洗完碗才发现,檬檬已经离家出管他。等方女士洗完碗才发现,檬檬已经离家出走了。走了。 方女士回忆,檬檬出走时身上没有钱,只带方女士回忆,檬檬出走时身上没有钱,只带了一张公交卡。发现檬檬出走后,她联系上前夫了一张公交卡。发现檬檬出走后,她联系上前夫找遍了亲戚、同学家,还向派出所报了警,依然找遍了亲戚、同学家,还向派出所报了警,依然没有半点消息。直到没有半点消息。直到8 8月月3030日和日和3131日,分别有人日,分别有人在渝中区鹅岭见到过檬檬,但
4、檬檬一听说家人正在渝中区鹅岭见到过檬檬,但檬檬一听说家人正在找他,每次都是转身就跑。在找他,每次都是转身就跑。“檬檬肯定是在故檬檬肯定是在故意躲我,马上就要开学了,我现在是又悔又急。意躲我,马上就要开学了,我现在是又悔又急。”方女士说。方女士说。 摘自摘自 重庆晚报重庆晚报 2011年年09月月07日日 “如果我死了,就怪数学老师,请警察叔叔将如果我死了,就怪数学老师,请警察叔叔将她抓走。她抓走。” ” “我好累,她们都不理解我,不想活了。我好累,她们都不理解我,不想活了。” 安徽省阜南二小六年级安徽省阜南二小六年级6班的两女生班的两女生自杀前遗言自杀前遗言 一、小学心理健康教育的意义小学心理
5、健康教育的意义1、个人意义:关系到小学生终生幸福的教育、个人意义:关系到小学生终生幸福的教育 兼谈教育的终极目的兼谈教育的终极目的2、教育意义:是其他所有教育产生效果的基础性、教育意义:是其他所有教育产生效果的基础性 教育教育 其他问题背后隐藏着心理问题其他问题背后隐藏着心理问题3、管理意义、管理意义4、经济意义、经济意义5、社会意义、社会意义不重视心理健康教育的危害不重视心理健康教育的危害 使学生校期间产生大量的心理困难;使学生校期间产生大量的心理困难; 让学生携带不健康的个性走向社会,造成长远的适让学生携带不健康的个性走向社会,造成长远的适应困难。应困难。二、农村小学生的心理特点二、农村小
6、学生的心理特点1、留守儿童的心理失调与亲情缺失、留守儿童的心理失调与亲情缺失2、好胜心理和焦虑心理比较强烈、好胜心理和焦虑心理比较强烈3、人际关系的失调和困惑、人际关系的失调和困惑4、独立人格逐渐形成、独立人格逐渐形成5、接受能力强与教学相对落后的矛盾、接受能力强与教学相对落后的矛盾6、自理能力强、自理能力强 、比较节俭、比较节俭 1、适应问题、适应问题 应辩证看待应辩证看待2、人际关系问题、人际关系问题 集体生活、集体住宿带来的困扰集体生活、集体住宿带来的困扰3、时间管理问题、时间管理问题4、日常生活的困难、日常生活的困难三、寄宿学生易产生的心理问题三、寄宿学生易产生的心理问题5、与家庭成员
7、的互动减少、与家庭成员的互动减少6、负性情绪缺乏宣泄对象及空间、负性情绪缺乏宣泄对象及空间总结:过早离开家庭单独生活对其终身安全感总结:过早离开家庭单独生活对其终身安全感 的不良影响的不良影响四、对学校心理健康教育的错误理解四、对学校心理健康教育的错误理解1、无用论与万能论、无用论与万能论2、无期望与过度期望、无期望与过度期望3、边界扩大与缩小、边界扩大与缩小4、概念混淆:、概念混淆: 精神病精神病神经病神经病心理咨询(辅导、训心理咨询(辅导、训练、活动等)练、活动等) 准确定位心理教育与辅导准确定位心理教育与辅导五、目前云南省小学心理教育存在的五、目前云南省小学心理教育存在的问题问题1、形式
8、化与表面化、形式化与表面化 (说多于做、应付检查)(说多于做、应付检查)2、应景性与表演性、应景性与表演性 (作秀、贴金)(作秀、贴金)3、专业化程度不高、专业化程度不高 (“游击队游击队”、“半路出家半路出家”、教不了其、教不了其他课、兼职过多)他课、兼职过多)4、系统性不强、系统性不强 (见子打子)(见子打子)六、心理教育中领导者应有的理念六、心理教育中领导者应有的理念1、人文观、人性观、人文观、人性观2、学生观、学生观3、现代化的教育理念(中产阶级的教育意识)、现代化的教育理念(中产阶级的教育意识)4、职业观、职业观1 1、心理健康标准是一个相对的概念。、心理健康标准是一个相对的概念。
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