小学数学公开课优质课件推选一上教材分析.ppt
《小学数学公开课优质课件推选一上教材分析.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学公开课优质课件推选一上教材分析.ppt(44页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、(立体图形)一年级上册教材变化:二、二、一年级上册教教材分析:本册教材的重点教学内容是:1-5的认识和加减法;6-10的认识和加减法;11-20各数的认识;20以内的进位加法。本册教材的教学目标,使学生能够:本册教材的教学目标,使学生能够: 1 1熟练地数出数量在熟练地数出数量在2020以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握数的顺序和大小,掌握1010以内各数的组成,会读、写以内各数的组成,会读、写0 02020各数。各数。2 2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各
2、部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和1010以内的减法。以内的减法。3 3会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;4 4初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题,初步初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题,初步学会解决问题的基本方法和步骤;学会解决问题的基本方法和步骤;5 5认识符号认识符号“”、“”、“” ,会使用这些符号表示数的大小;,会使用这些符号表示数的大小;6 6直观认识长方体、正方体、圆柱、球;直观认识长方体、正方体、圆柱、球;7
3、 7初步认识钟表,会认识整时;初步认识钟表,会认识整时;8 8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;9 9认真作业、书写整洁的良好习惯;认真作业、书写整洁的良好习惯;10.10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 。 1. 1. 各领域内容穿插编排,互相搭配。各领域内容穿插编排,互相搭配。三、教材的编排特点三、教材的编排特点2. 2. 加强了对知识的整理。加强了对知识的整理。u大的单元都安排了大的单元都安排了“整理和复习整理和复习”(1-51-5增加了)。增加了)。u
4、给出整理的线索,引导学生自己整理、总结。给出整理的线索,引导学生自己整理、总结。1-51-5的加减法的加减法1010以内的加减法以内的加减法2020以内的进位加以内的进位加法法2020以内的加减法以内的加减法3. 3. 增加了数学的背景知识。增加了数学的背景知识。p60p60p72p72p p85854. 4. 体现解决问题的完整过程。体现解决问题的完整过程。1010以内的加减法以内的加减法11112020各数的认识各数的认识1010以内的加减法以内的加减法5. 5. 练习注意前后知识的联系。练习注意前后知识的联系。u带着前面的内容进行练习。带着前面的内容进行练习。u为后续知识的学习做铺垫为后
5、续知识的学习做铺垫。6. 6. 注重知识的渗透。注重知识的渗透。p p6363渗透填未知加数渗透填未知加数p p6868p p56567. 7. 为教学评价提供线索。为教学评价提供线索。几颗几颗代表第代表第几单元几单元四、各单元教材分析四、各单元教材分析第一单元准备课(一)教学内容u 数一数数一数u 比多少比多少(二)教材编写特点和教学建议数一数通过数数活动,初步了解学生的数数情况,并使学生初步学会数数的方法。v 数数的资源非常丰富数数的资源非常丰富 充分地观察、充分地数。 对数数方法进行指导。 组织学生数一数身边的事物。v 给出了给出了1 11010十个数字,了解学生认数字情况。十个数字,了
6、解学生认数字情况。比多少通过一一对应比较两组事物的多少,使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,学习用一一对应的方法比较事物的多少。v由童话故事引出学习内容由童话故事引出学习内容v提供了丰富的比提供了丰富的比多少的多少的素材素材教材中运用两组有情节的素材:教材中运用两组有情节的素材:“小小兔与它们所搬的砖的比较兔与它们所搬的砖的比较”、“小猪小猪与它们所搬的木头的比较与它们所搬的木头的比较”,使学生,使学生直观地看到直观地看到“同样多、多、少同样多、多、少”的含的含义,也使学生看到了如何使用这种一义,也使学生看到了如何使用这种一一对应的方法来比较物体的多少。一对应的方法来比较物体的多少。(
7、一只小兔搬一块砖,砖没有剩余,(一只小兔搬一块砖,砖没有剩余,小兔和砖同样多;一只小猪搬一根木小兔和砖同样多;一只小猪搬一根木头,还多余一根,木头比小猪多,小头,还多余一根,木头比小猪多,小猪比木头少。)猪比木头少。)第二单元位置(一)教学内容u“上下上下”、“前后前后”、“左右左右”先认识先认识“上下”“前后”,再认识左右。(二)教材编写特点和教学建议上下、前后v 结合情境和活动认识结合情境和活动认识 让学生充分地说。 描述的语言不要过分单调、机械。 感受位置关系是相对的。左右v 根据儿童的认知特点和规律进行认识根据儿童的认知特点和规律进行认识左右手左右手感知身体的左右感知身体的左右以自身为
8、中心以自身为中心不涉及左右的相对性。不涉及左右的相对性。将左右与实际生活联系起来。将左右与实际生活联系起来。第三单元第三单元15的认识和加减法的认识和加减法(一)教学内容(一)教学内容主要内容:主要内容:1 15 5各数的认识;加、减法的含义及计算;各数的认识;加、减法的含义及计算;0 0的认识的认识和加减法和加减法。(二)教学要求(二)教学要求1 1使学生能认、读、写使学生能认、读、写5 5以内各数,并注意书写工整。会用以内各数,并注意书写工整。会用5 5以内各数表以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。2 2使学生掌握使学生掌握
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 公开 优质 课件 推选 教材 分析