小学语文优质课件精选三年级上册铺满金色巴掌的水泥道第二课时课件.ppt
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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道5 5第 二 课 时1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.朗读课文,抄写课文中喜欢的句子朗读课文,抄写课文中喜欢的句子。(重点)重点)3.3.学习课文,感受到大自然秋天的美。并观察身边的景学习课文,感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物,写几物,写几句话句话,表达自己对自然景色的赞美,表达自己对自然景色的赞美。(难点)难点)学习目标 本文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,本文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我我”无意中发现无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,
2、发现铺上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。满金色巴掌的水泥道很美的故事。让我们走进课文,看看课文写了什么让我们走进课文,看看课文写了什么?从哪看出从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”真真美啊?美啊?(核心问题核心问题) 从三个比喻句从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地水泥道像一块彩色的地毯。毯。”“”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。的具体描写看出的。读课文,说一说读课文,说一说“金色巴掌金色巴掌”指什么?用一个指什
3、么?用一个词语说出词语说出“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”给你印象?给你印象?(串珠问题(串珠问题1 1)文中文中“金色巴掌金色巴掌”指指法国梧桐树叶法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”真美啊真美啊!画出写画出写“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”美的句美的句子。子。(串珠问题(串珠问题2 2)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片一片片”飞落下来落在飞落下来落在路面很柔软,又闪闪发光(闪着雨珠)、从脚下一直铺到很远很路面很柔软,又闪闪发光(闪着雨珠)、从脚下一直铺到
4、很远很远的地方,一直到路的尽头,这些特点与地毯有相似的地方。远的地方,一直到路的尽头,这些特点与地毯有相似的地方。水泥道水泥道像像铺上了一块彩色的地毯,这是一块铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头铺到很远很远的地方,一直到路的尽头这个这个比喻句,从水泥道的颜色、柔比喻句,从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。软度、光泽、长度上写出了它的美。作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯?作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯? 每一片法国梧桐树的落叶,都每一片法国梧桐树的落叶
5、,都像像一个一个金金色的小巴掌色的小巴掌,熨帖熨帖地、平展地粘在水泥道上。地、平展地粘在水泥道上。 把把“法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶”比作比作“金色的小巴掌金色的小巴掌”,形象的写,形象的写出了法国梧桐树的形状像出了法国梧桐树的形状像“小巴掌小巴掌”,因为是,因为是“金黄金黄的金黄金黄的叶子叶子”,从颜色上又有了,从颜色上又有了“金色的小巴掌金色的小巴掌”之比之比。 “熨帖熨帖”这个词语我先查字典,知道是这个词语我先查字典,知道是“贴切、贴切、妥帖妥帖”的意思;然后看课文中的插图,明白这个词语的意思;然后看课文中的插图,明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。是说梧桐树的落叶紧
6、紧地粘在地面上意思。“熨帖熨帖”这个词语用什么方法理解,什么意思?这个词语用什么方法理解,什么意思?“熨帖熨帖”写出了写出了“金色小巴掌金色小巴掌”在地面上的样子。在地面上的样子。它们排列得并不规则,甚至有些它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,凌乱,然而然而,这这更更增添了水泥道的美。增添了水泥道的美。 “然而然而”一词表示转折,将一词表示转折,将“不规不规则则”、“凌乱凌乱”这些与美无关的词这些与美无关的词语与美联系起来,还用语与美联系起来,还用“更更”这个这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美,表达了作者对水叶的水泥道的美,表达了作者对水泥道美的赞叹。
7、泥道美的赞叹。“这这”指排列指排列不规则、有些不规则、有些凌乱的法国梧凌乱的法国梧桐树落叶。桐树落叶。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像像两只两只棕红色的小鸟棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着歌唱着 将将“一双棕红色的小雨靴一双棕红色的小雨靴”比作比作“两只棕红色的小鸟两只棕红色的小鸟”,将,将“我我”走路比作走路比作“小鸟在秋天金黄的小鸟在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美。来表现秋天特有的美。水泥道像水泥道像_。梧桐树的落叶像梧桐树的落叶像_。
8、棕红色的小雨靴像棕红色的小雨靴像_。拓展: 按照课文意思补充句子。按照课文意思补充句子。两只棕红色的小鸟两只棕红色的小鸟一块彩色的地毯一块彩色的地毯金色的小巴掌金色的小巴掌作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶,不规则的作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶,不规则的排列着,熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧排列着,熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像桐树叶像“金色巴掌金色巴掌”,“水泥道水泥道”像彩色的地毯。美像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长,甚至无规则的排列。在它的颜色、柔软、发光、绵长,甚至无规则的排列。读画出的句子,思考作者在水泥道上看到了什读画出的句子,思考作者
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