实验中学九年级化学说课获奖课件精选------二氧化碳的实验室制取与性质.ppt
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1、教材分析教材分析反思反思学情分析学情分析说教法说教法说教学过程说教学过程说学法说学法说课的内容说课的内容教材分析教材分析1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用本节课主要是研究实验室中如何制取二氧化碳以及二氧本节课主要是研究实验室中如何制取二氧化碳以及二氧化碳性质验证,在整个教材体系中,占有非常重要的地化碳性质验证,在整个教材体系中,占有非常重要的地位。另外,学好本节课对学生在实验室中制取某种气体位。另外,学好本节课对学生在实验室中制取某种气体时的药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路培养时的药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路培养有着极为重要的作用。有着极为重要的作用。从生活到化学,
2、从化学到社会。从生活到化学,从化学到社会。教材分析教材分析2 2、教学目标分析、教学目标分析 知识知识与技能与技能 过程过程与方法与方法 情感态度情感态度与价值观与价值观 教学教学目标目标1.1.练习实验室制取二氧化碳和练习实验室制取二氧化碳和 用向上排空气法收集气体用向上排空气法收集气体2.2.加深对二氧化碳性质的认识加深对二氧化碳性质的认识通过学生的通过学生的动手实验动手实验,培养,培养学生的观察、动手、分析实学生的观察、动手、分析实验的能力。验的能力。(1) (1) 通过实验、问题讨论,培通过实验、问题讨论,培养学生求实、创新、合作的科养学生求实、创新、合作的科学品质。学品质。(2)(2
3、)通过师生间、学生间合作学通过师生间、学生间合作学习,研究性学习,体验探究成习,研究性学习,体验探究成功的乐趣,激发学生探究欲。功的乐趣,激发学生探究欲。教材分析教材分析3 3、教学重点、难点、教学重点、难点 重点:实验室制取二氧化碳的操作重点:实验室制取二氧化碳的操作 方法方法 难点:通过探究实验,加深对二氧难点:通过探究实验,加深对二氧 化碳的化碳的性质性质的认识的认识 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教因材施教”。 陶行知陶行知学情分析学
4、情分析 2.2.学生在前面学习的氧气实验室制法,具备了一些气体制备学生在前面学习的氧气实验室制法,具备了一些气体制备的实践经验,此时,在课堂教学中体现学生主体,让学生真的实践经验,此时,在课堂教学中体现学生主体,让学生真正成为课堂的主人。正成为课堂的主人。1.1.初三的学生绝大多数处在初三的学生绝大多数处在15161516岁岁 的年龄段,正处在身心迅速成长的时期,大脑的年龄段,正处在身心迅速成长的时期,大脑 机能显著发展并趋于成熟,他们对化学的兴趣机能显著发展并趋于成熟,他们对化学的兴趣逐步由逐步由“直觉兴趣直觉兴趣操作兴趣操作兴趣”不断迁移。不断迁移。 实验实验探究法探究法 问题问题讨论法讨
5、论法观察法观察法比较比较归纳法归纳法 多媒体多媒体辅助法辅助法 教教 法法教法教法教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!学学 法法231实验探究法:从探究中发现问题,分析问题,从而实验探究法:从探究中发现问题,分析问题,从而提高解决问题的能力。提高解决问题的能力。 合作学习法:让学生分组准备实验,分组讨论,使学合作学习法:让学生分组准备实验,分组讨论,使学生在交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。生在交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。自主学习法:指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,自主学习法:指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳
6、出实验室制取二氧化碳的方法以及性质的验证方从中归纳出实验室制取二氧化碳的方法以及性质的验证方法,调动学生思维的积极性,使学生自主地获取知识。法,调动学生思维的积极性,使学生自主地获取知识。 学会学会 会学,融会贯通!会学,融会贯通!感受二氧化碳感受二氧化碳 请同学们一起呼气,一起感受一下请同学们一起呼气,一起感受一下我们身边的二氧化碳,那要在实验室收我们身边的二氧化碳,那要在实验室收集一瓶二氧化碳能不能靠呼气这种方法集一瓶二氧化碳能不能靠呼气这种方法呢?呢?-引出实验室制取气体的一般思路引出实验室制取气体的一般思路和方法。和方法。五五. .教学过程:情境一教学过程:情境一使带火星的木条复燃2K
7、ClO3 MnO2 2KCl + 3O2固体+固体-加热 氯酸钾制取氧气氯酸钾制取氧气反应原理反应原理实验装置图实验装置图检验方法检验方法 双氧水制取氧气双氧水制取氧气反应原理反应原理实验装置图实验装置图检验方法检验方法一.实验室制取气体的思路和方法研究化学反应原理研究化学反应原理选原料及选原料及反应条件反应条件 研究采用的实验装置研究采用的实验装置反应物的状态、反应反应物的状态、反应条件和条件和生成气体的生成气体的密度、溶解度密度、溶解度确定确定检验方法检验方法由气体的由气体的特性确定特性确定 2H2H2O O2 2MnO22H2O O2使火星的木条复燃 液封液封 实验室制取二氧化碳实验室制
8、取二氧化碳反应原理反应原理实验装置图实验装置图(发生和收集(发生和收集 )检验检验 验满验满二、实验室制取二氧化碳的方法固体固体+液液-不加热不加热CaCOCaCO3 32HCl2HClCaClCaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊 液封液封发生装置发生装置:a b c d e f 收集装置收集装置: a b c d e反应物的状态、反应条件反应物的状态、反应条件确定气体的物理性质:气体的物理性质: 密度和溶解性密度和溶解性制取二氧化碳的实验装置制取二氧化碳的实验装置控制添加液体控制添加液体的量的量 最简易最简易方便添加液体方便添加液体随开随用随开随用随
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