一年级下册语文司马光教学设计.docx
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1、一年级下册语文司马光教学设计教学目标:1.会认13个生字和要求掌握的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。4.识字生字字形,指导书写“爬、哭”。教学重点:识字,朗读课文。教学难点:通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学过程:一、揭示课题,导入新课。1谈话激趣:同学们,今天老师想给你们介绍一个聪明、勇敢的小朋友,他是谁呢?(生:司马光)师:对,有趣的是这个孩子姓司马(复姓),名光,合起来姓名就叫司马光。(拿出手指,跟老师一起写写他的名字。板书:司马光)2引读:“古时候有个孩子,叫司马光。”师:这句话还可以怎么说?答:“司马光是古时候的孩子。”师:
2、“古时候是什么时候?”答:“很久以前。”3介绍司马光:司马光是距今九百多年前,我国北宋时期的一位历史学家,文学家。今天我们学习的课文,讲的就是司马光小时候的故事。通过预习课文,你知道讲的是司马光小时候的什么故事?(生:司马光砸缸的故事)二、初读课文,认识字词,检查课文预习情况。1.师:想不想听听这个故事?(想)师范读课文。你想不想读读课文呢?(学生自读,要求借助拼音读准字音,遇到不会读的字多读几遍)2.师:读完课文了吗?课文里调皮的生字字宝宝们要出来和我们见面了。(1)学生自由读。(2)指名分行读。(3)齐读。(4)去掉拼音读。3、生字宝宝又回到我们课文中,你还认识它们吗?指名分自然段读课文。
3、三、入情入境,深入体会1、师:同学们读课文读得真好,下面我们一起走进这个故事。一天,他和几个小朋友在花园里玩。就让我们随着司马光一起到花园里去看一看吧!课件出示图片(大水缸和假山)。谁来说说你看到了什么?生:我看到一口大缸。生:我看到装满了水的大缸。师:大缸在哪儿?生:在假山下。读课文第一自然段的二、三句话,想想哪些词该重读。生读。师:谁来读一下这段?师:谁听出来他哪些词重读了?生:“大”和“装满”重读了。师:你能说说你为什么重读吗?生:师:正是因为大缸里装满了水,所以才可能发生后面的事情,所以,这里应把这两个词重点强调一下。齐读这一句话。2、师:一口很大的装满了水的缸,放在假山下面,而且有小
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