圆明园的毁灭教案教学设计人教实验版五年级上册.docx
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1、圆明园的毁灭 教案教学设计(人教实验版五年级上册)一、名言导入,激发情感1、法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园:“有一座言语无法形容的建筑,一种恍若月宫的建筑,这就是圆明园!”板书:圆明园2、过渡:可是这仙境般的圆明园现在怎样了呢?3、出示图片:圆明园的残垣断壁(板书:毁灭)4、读题质疑:此时此刻,你最想知道什么?5、整体感知圆明园昔日的辉煌和它是如何被毁灭的,带领学生走进圆明园,了解圆明园。播放【百度视频】二、感悟昔日辉煌辉煌灿烂的圆明园美得让人心醉,现在让我们一起走进圆明园,感受一下这“万园之园”昔日的辉煌。师:昔日的圆明园究竟有些什么,使我们说它有不可估量的价值。1、学习第二自然段。师
2、:谁愿意把这一段读一读?请其它同学们边听边画出圆明园的位置以及由哪几部分组成?(课件展示图片:圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成,因此也叫圆明三园。圆明园的面积有5200亩,规模宏大。)师:另外还有许多小园,这些小园是怎样分布的呢?课件演示:众星拱月、理解“众星拱月”是什么意思?体会圆明园布局的巧妙。)2、学习第三自然段。师:规模这么宏大布局这么巧妙的圆明园里面有些什么景观呢?(1)齐读课文第三自然段并思考:作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的?(2)指导学生画出具体的景点和建筑的名称,结合修饰语,想象当时的景观。(生汇报读师板书有也有、有也有、(3)你能感受到圆明园中的景观有什么特点吗
3、?(多)如果用“有还有”写出来那要用多少个“有”字?如果要你去玩一玩,那要多少天?(4)你们想去看看吗?(5)漫步在这样的园内有怎样的感受?(“漫步园内仿佛置身在幻想的境界里。”这一句话中用“有如”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受和作者由衷地赞叹。)师:所我们由衷赞叹:圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华!3、学习第四自然段师:圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢?(理解过渡句、承上启下的作用,总分总的写法)找一位同学朗读,教师指导同学们思考:为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?(圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、
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