优质公开课教学课件精选七下尿的形成和排出说课课件.ppt
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1、板书设计板书设计说课流程说课流程说教材说教材说教法说教法说学情学法说学情学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思一一、教材分析教材分析(一)作用和地位(一)作用和地位(二)教学目标(二)教学目标(三)重点、难点(三)重点、难点(一)(一)教材的地位教材的地位和作用和作用 本节位于北师大版生物七年级下册第四单元第十一章第二节。是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后,针对人体内废物是如何排出而安排的。与前面所学知识联系紧密,因此解决好尿的形成和排出,有利于将前面所学的知识贯穿起来。而下一章内容是人体生命活动的调节,如果缺乏泌尿系统等排泄相关结构,调节只能是一纸空文。因此我们这一节也需要为后
2、面内容做铺垫,才能使教学具有整体性,所以本节又起到了一个承上启下的作用。(二)教学目标(二)教学目标知识目标知识目标 1 1、描述人体泌尿系统的组成、各器官的位置和功能、描述人体泌尿系统的组成、各器官的位置和功能 2 2、说出肾脏的结构和特点。、说出肾脏的结构和特点。 3 3、理解尿的形成过程;、理解尿的形成过程; 4 4、了解排尿的意义、了解排尿的意义能力目标能力目标培养学生的观察能力、交流与合作能力和分析解决问题的能力培养学生的观察能力、交流与合作能力和分析解决问题的能力情感目标情感目标 通过本节课的学习,让学生了解泌尿系统的重要性,培养通过本节课的学习,让学生了解泌尿系统的重要性,培养学
3、生保护泌尿系统健康的意识。让学生形成良好的生活习惯。学生保护泌尿系统健康的意识。让学生形成良好的生活习惯。(三)教学重点难点(三)教学重点难点重重 点点肾脏的结构和尿液的形成过程。肾脏的结构和尿液的形成过程。难难 点点 肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。 二、说教法1、启发式教学法:2、直观教学法:3、小组合作法: (1 1)学情分析)学情分析学生已初步具备了一定的观察能力和资料分析的能力学生已初步具备了一定的观察能力和资料分析的能力, ,有强烈的好奇心和求知欲,但是还缺乏一定地抽象思维、逻有强烈的好奇心和求知欲,但是还缺乏一定地抽象思维、逻辑思维能力
4、辑思维能力, , 对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉,但对对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉,但对于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚, ,尤其肾脏的结构和功能,尤其肾脏的结构和功能,学生不易理解。所以教师要注意多从生活实际出发,通过图学生不易理解。所以教师要注意多从生活实际出发,通过图片分析和课件展示,帮助学生加深理解和认识。片分析和课件展示,帮助学生加深理解和认识。三、说学情学法1、观察法:、观察法:指导观察图片和动画的方法,培养观察能力。指导观察图片和动画的方法,培养观察能力。2、合作探究法:、合作探究法:随着老师的设问,学生自学教材,主动思考,小组随着老师的设问
5、,学生自学教材,主动思考,小组讨论,培养分析和解决问题的能力。讨论,培养分析和解决问题的能力。3、归纳总结法:、归纳总结法:指导学生发现并掌握知识内在的联系,总结出指导学生发现并掌握知识内在的联系,总结出“结结构与功能是相适应构与功能是相适应”生物学原理。生物学原理。(2)学法指导)学法指导(一)、创设情境一)、创设情境 引入新课引入新课(二)、自主学习(二)、自主学习 大胆猜想大胆猜想(三)、合作探究(三)、合作探究 逐步验证逐步验证(四)、归纳总结(四)、归纳总结 拓展延伸拓展延伸四、教学过程四、教学过程(一)创设情境引入新课(一)创设情境引入新课田世国捐肾救母视频 (二)自主学习大胆猜测
6、1、泌尿系统的组成、泌尿系统的组成 肾静脉肾静脉 肾动脉肾动脉肾脏肾脏输尿管输尿管膀胱膀胱尿道尿道1、泌尿系统由哪些结构组成?、泌尿系统由哪些结构组成?2、它们在人体内的具体位置?、它们在人体内的具体位置?3、它们的功能分别是什么?、它们的功能分别是什么?4、尿液的形成与血液循环有关系吗、尿液的形成与血液循环有关系吗(三)、合作探究(三)、合作探究逐步验证逐步验证第一步:信息的获取肾动脉肾动脉血液血液肾静脉肾静脉血液血液输尿管输尿管尿液尿液入球小动脉入球小动脉出球小动脉出球小动脉肾小囊肾小囊肾小球肾小球毛细血管毛细血管肾小管肾小管肾静脉肾静脉观察肾脏的内部结构示意图,根据课本相关内容,分组讨论
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