九月九日忆山东兄弟教学设计四年级上册_5.docx
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1、九月九日忆山东兄弟教学设计 (鄂教版四年级上册) 九月九日忆山东兄弟教学目标:1、正确,流利,有感情地朗读,背诵课文。2、想象诗中描写的画面,体会古诗意境,体会诗人情感。3、理解“独在异乡为异课,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。教学重难点:1、理解“独在异乡为异课,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。2、想象诗中描写的画面,体会古诗意境,体会诗人情感。教学过程:一、入境:1、上课任意背诵古诗两首,师:同学们,古诗是中华文化的一朵奇葩,它以极其简练的语言,描绘了丰富的意境,表达了诗人深挚的情感。这首诗你很记得吗?(出示静夜思)生配乐读
2、。师:说说你感受到什么?(学生深深的思念故乡、心里的忧伤、对故乡非常的思念)2、师:是啊,每当月圆,诗人总会对故乡思念不已,每逢佳节啊,对故乡的思念更是深切。这节课我们就一起再来学习一首思念家乡、思念亲人的古诗(板书课题、齐读:大声的读、慢慢的读、像读静夜思一样深情的读。)二、感悟:(一)解诗题1、诗题中的九月九日指的是农历的九月初九,你知道这天是什么节日吗?(重阳节)关于这个节日,你了解多少?(吃重阳糕花糕、菊糕、五色糕、赏菊花、重阳节又是老人节、登高节“登高、佩戴茱萸、饮菊花酒【你是怎么知道的?课下注释。课下注释是我们理解古诗文的好助手,大家学习古诗文千万不能不看课下注释。】、从课下注释你
3、还知道了什么?2、理解“山东“(华山以东、王维的故乡)山东兄弟指的就是家乡的兄弟、家乡亲人3、理解“忆”:是人在九月九日对故乡的亲人是一种什么感情?(思念)从哪个词看出?(忆)师:诗人在重阳佳节思念故乡的兄弟、思念亲人,那么这个题目该怎样读?(指名读、齐读。)(二)识诗人现在我们已经理解了诗题, 九月九日诗人又身在何方?你对诗人又了解多少?(三)读古诗1、认识了诗人,又了解了这首诗的写作背景,那么你会读这首诗吗?自己先试试。(自由读、指名读。)师:如果你认为你能读好这首诗了,就请你举手。(指名读)a他读的慢慢的,有一点诗的味道。B他在读诗时,让你感受到了什么?(诗人在思念着故乡、独在异乡为异客
4、、诗人对故乡的亲人非常的思念。)师:是啊,整首诗里都含着诗人对故乡对亲人深深的思念啊。你会读吗?(齐读)。这思念是诗人“举头望明月,低头思故乡”时的叹息(齐读)这思念是诗人在熙熙攘攘人群中的孤独和寂寞(齐读)。(四)悟诗境、品诗情学习古诗光会读还不够,还要了解古诗描绘的意境。读读诗的第一、二行,想想当时诗人是怎样的处境啊? (诗人当时一个人在异乡,心里觉得很忧伤。)师:你很理解诗人的心情。你还看见了什么?(我还看见了诗人独自一个人在旅店里举杯消愁,身边没有一个亲人,朋友,心里在加倍的思念着亲人。 我还看见了诗人一个人冷冷清清的过着节日,因为诗里说他独在异乡为异客。)师:因为思念,诗人的心是那样
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