别董大教学设计四年级上册_3.docx
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1、别董大教学设计 (鄂教版四年级上册) 学习目标1学会“曛”这个生字。2理解重点词语及诗句的意思。3品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致用。4有感情的朗读,并能背诵。教学过程一、读懂诗题,了解背景1“相见时难别亦难”同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。生读题,再读,你知道了哪些内容?(1别。都有不舍得意思,你觉得应该怎样读题。2介绍高适和董大。)2董大和高适是好朋友,在董大受到冷落,
2、失意之时,愤而离开京城,高适为他送行,留下了这首诗。二、读通读顺,整体把握请同学们先读读这首诗,读上23遍,(出示课件),注意读准诗中的生字,把诗读通读顺。1预习时大家读过了,2谁来读,其他同学注意听,这首诗中有一个生字,看他读准了没有。3师简评(注意“曛”这个生字,指出形声字。“曛”是日落时的余光,曛黄,黄昏的意思。齐读“曛”)谁再来读。4一起来读读这首诗。(齐读)5我们学习一首古诗,除了会读以外,还需要知道什么?(了解诗的意思;怎样知道诗的意思?借助注释,联系上下诗句、结合背景资料等等)6现在请同学们借助注释,看看这首诗大概讲的是什么意思,然后在小组里说说,在学习和交流中,如果遇到不懂的地
3、方先做上记号。(学生自学)7(交流重点词语的理解。点拨:黄云:当时他们分别是在塞外,那里大部分都是沙漠,黄沙飞扬,以至于云都成了黄色的了;与“曛”联系起来即曛黄,只夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里?联系学过的诗句理解是虚指,很多,满天。指出温故知新。“莫”的意思。怎么理解“知己”的意思。古人常用到这个“君”,与你是有区别的,您。这里指谁?董大。)8理解了重点词语,谁来试着自己的话说一说诗的大概意思?前两句和和后两句分别写的是什么?9理解了诗句的意思,谁再来读读这首诗。其它同学注意听,特别注意他在读诗句时,中间是怎么停顿的,是不是读得有节奏。(生朗读)10给点评,再提名读,指挥节奏。
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