理想的风筝教案教学设计.docx
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1、理想的风筝(网友来稿) 教案教学设计14理想的风筝教学目标1.会认本课的生字新词。2.理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来,和同学讨论解决。3.体会文中流露出来的师生情,受到刘老师人格魅力的影响和熏陶,热爱生活、勇敢地面对生活。4.学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。5.有感情地朗读课文。教学重点 从作者含蓄的叙述中,体会文章表达的中心:热爱生活,顽强地面对生活。教学难点:学习本文的写作方法。教学准备:小黑板教学安排:一课时教学过程:一、创设情境,导入新课。1.教师手拿风筝,问,这是什么?(板书课题),说说你在放风筝时的心理感受。2.师导入:然而作者
2、对风筝却有一种特殊的感情,在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢?今天,我们一起来学习。二、教师出示提纲,学生小组合作学习。1.读通课文,学习本课的生字新词。2.找出文中具体描写春天景色的句子,认真品读,联系全文,想想这些句子有何象征意义。3.刘老师是一个怎样的人,文中围绕刘老师讲了哪些事。4.标出文中令你感动的句子,说说自己为什么感动?并有感情地朗读课文。5.把自己不懂的问题提出来,和小组同学讨论、交流。三、发挥学生主体作用,逐题反馈。在解决问题的过程中,体会文章的思想感情。(一)检查生字(二)检查读通课文情况。(三)结合问题反馈,深入理解课文,体会思想。1.品读描绘春天景色的语段。2.读文
3、,了解刘老师,受他人格魅力的影响和熏陶。3.谈谈你了解到关于刘老师的事后的心里感受。4.理解含义深刻的句子。四、总结全文,感情朗读课文。1.谈谈你学文后有何收获。(教师引导学生从两方面来谈。课文内容思想;文章的表达方法。)2.教师系统地小结。3.哪些地方让你感动?为什么?4.有感情地朗读课文。板书设计:上课工作认真负责对学生和蔼可亲14.理想的风筝放风筝热爱生活自强不息积累运用四第一课时1、 读一读,背一背1)、读对。佞ning2)、读懂。A、读名句,谈理解。B、你在哪篇课文或课外读物中,在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句,是怎样运用的?2、赏句。 你喜欢这些句子吗?为什么?3、过程
4、。A、个人读、理解。B、小组互读互评,交流理解。C、指名回答,全班交流。4、背句。A、同桌互背互评。B、全班齐背。二、阅读风筝1、读文思考: 说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解,说说你昨发读懂的。 你读这篇短文,学到了哪些表达方法?2、过程: 个人阅读思考。 小组交流理解。 指名答、全班交流。第二课时口语交际介绍一种家用电器或农机、家具。1、阅读理解:怎样选择介绍物?怎样介绍?2、指名回答:选了解得比较多,感兴趣的哪一种介绍;介绍它的外形、功能、使用方法等;互相补充、互相纠正;评议谁说得清楚、具体。3、组内交流、评议,推荐优秀。4、各组优秀说,全班评议。四、巩固练习把名句抄在“名言佳句本
5、”上。第三、四课时习作我成功了一、阅读理解“习作”1、读文思考A、写什么,怎么写?B、成功后的感受指什么?C、怎样写清楚写具体?D、在这次习作中,哪些文章的表达方式可以应用?2、指名回答,全班交流。A、写什么学会了一项本领,解出了一道难题,做成了一件小制作,取得了一次竞赛的胜利等。B、怎样写结构完整,记叙有顺序;描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。二、完成习作1、组内说文交流。2、书面完成习作15田忌赛马一、教材分析课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情,应对主客观情况进行科学分析,合理使用力量。课文按事情发展顺序(也是按时间先后顺序
6、)分为三段。第一段(第一节),主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。第二段(第二节至“那就来吧”),写孙膑帮助田忌准备再赛。第三段(从“一声锣响”至完)写孙膑用调换马的出场顺序的办法,二比一胜了齐威王。二、教学要求1.从田忌两次赛马一输一赢的事情中,让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析,合理使用力量。2.默读课文,给课文分段,说出段落大意。解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。三、教学重点、难点及处理方法(一)教学重点:叙述两次赛马的情况是阅读的重点。解决的方法:运用比较、分析法。(二)教学难点:学生理解解决下列问题有一定难度:1.比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计
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