高效课堂课改心得体会.docx
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1、高效课堂课改心得体会 高效课堂课改心得体会 我们从一些事情上得到感悟后,往往会写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编为大家收集的高效课堂课改心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。 高效课堂课改心得体会1 (一)引发学生学习兴趣的课堂是高效课堂 ()精神饱满的课堂即高效课堂。 ()兴趣是最好的老师,让人欲罢不能的课,实现高效就要让人有兴趣。 ()高效课堂就是学生没有一刻会闲下来打瞌睡,会集中所有的注意力来听讲。 ()真正的高效能带动起每一位同学的兴趣,使每一位同学都学有所获,因此还要注意不同层次的学生的需要。 ()刚上课的10分钟,这段时间很重要,
2、要尽量通过事例引发学生的兴趣,有兴趣了,学习效率自然就上去了。 (二)促使师生、生生多维互动的课堂是高效课堂 ()师生能够积极互动才算是高效课堂。 ()应减少小组合作,合作过多会妨碍独立思考能力并养成依赖习惯,会使同学们对自己小组讨论的内容十分了解,但对其他小组负责的内容掌握得很差!并且同学之间的讨论只能停留在表面,不可能像老师一样上升到理论层面,举一反三完全没有办法做到! ()动不动就问就讨论,会让我们自主思考能力下降,遇到难题时再去问,这样我们才会记住这个题,因为我们确实思考过了。高效课堂必然是多向度的以问题交流与探究为纽带的师生与生生间多维互动的课堂。当下,让学生多讲、多活动、多通过小组
3、合作解决问题,似乎已成为高效课堂的不二法门。可学生们的上述观点,不能不引起我们深刻的反思。学生们认为,应减少小组合作,合作过多会妨碍独立思考,并形成依赖习惯。这再次告诉我们,教师运用小组合作组织教学时,必须注意小组合作的有效性,关注问题预设与问题生成的真正探究价值,不能仅仅满足于表面的课堂活跃。 (三)促进学生积极思维的课堂是高效课堂 ()完全在于学生本身,当他全身心投入到学习中,思维紧跟着老师授课,积极思考,这就已经完全达到了高效的目的。 ()高效课堂应该是一种十分活跃的课堂,在这样的课上活跃并不表现在行动上,更多的是表现在思维上,充分调动学生的积极性,让学生的思维活动起来,跳跃起来。 ()
4、理科以老师讲为主,但允许学生发散思维,一道题有多种解法时可以让学生逐一展示,讲求一题多解,举一反三。 从上述观点我们得知,学生们是非常重视关于积极思维这一高效课堂的本质特征的。 (四)关注全人教育的课堂是高效课堂 中国有两个优秀的教育传统,一是先教人做人,后教人读书;二是读万卷书,行万里路。我有点建议供参考: 1人人都当主持人。我主张每位学生每个学期都要当学科主持人,学生的学科兴趣与特长不同,不同的学生完全可以当不同学科的主持人。 2人人都当主讲人。也就是说,要让每位学生都有机会在不同的学科里当小组主讲人。 3让每个孩子都阳光。我在听课中发现,有的学生发言很少,这肯定是学习相对落后的学生。如何
5、让这些学生在课堂中阳光起来,而不致成为被课堂遗忘的角落?我主张,课前老师、课堂主持人、小组主讲人要帮助这些学生做有针对性的准备,专门为他们创设课堂发言的机会。什么是教育?这就是教育。 让知识与能力齐飞。有人担忧,活起来的课堂,学生对知识、能力的掌握到底如何。我认为,其一,有了活起来的课堂,就有了进入主体状态的学生,就有了学生有意义的学习与生活,学生的综合素质必然是高的,反过来讲学习质量就高。这是规律。其二,活起来的课堂,必须做到活而不乱,既活又实。关键是,师生要始终关注课堂、单元教学中的诊断、反馈与矫正,重视知识的整合与建构。在这里,我倒不担心学生情感领域的发展。高效课堂课改心得体会2 9月1
6、2日我们学校一行10人在罗校长的带领下到XX初中参加了旬阳县课堂教学改革高效课堂现场会,我很珍惜这次学习机会,认真观看了展出的所有材料并参观了学校教室、宿舍,分别听取了XX中学许本花老师的一节听说课和XX初中张XX老师的一节阅读课,初步了解了学习小组的组建,现在说说留给我印象最深的几点: 首先,小组合作学习已经初具规模。从理论上来看,学校从总体上已经研究出了一些具体操作模式,例如:如何设计导学案,高效课堂教学的四个基本课型模式(新授、复习、练习、讲评课),课堂教学流程(三步六环 1、情境导入,明晰目标;2、学案导航,释疑解难;3、互助合作,释疑解难;4、展示交流,点拨提升;5。当堂训练,达标测
7、评;6。盘点收获,反思提高。),并有具体的教师和学生活动流程。教室里张贴有导学案的使用流程及要求、小组合作学习口诀、优秀学习小组评选标准。 从我听到许老师的一节英语听说课来看,她遵照了“激趣导入预习展示合作交流巩固提升达标检测课堂反思”的教学流程,充分发挥了小组合作学习的作用,注重将小组评价贯穿始终,教师充满激情,课堂气氛比较活跃,学生能积极参与课堂活动,抢着发言,但由于时间关系,达标检测课堂并未完成,课堂反思及对小组的总结评比部分,我们一点都未看到她如何操作。 在教室的桌子上面我们看到了小组成员的分工和奋斗格言及奋斗目标,周围的小黑板上张贴有小组合作学习个人评价表,细分到每一节课,一周一评。
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