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1、【有用】老师幼儿园心得体会范文汇总8篇 每个老师都想成为幼儿喜爱的老师。好老师应具备哪些特征呢?老师认为幼儿喜爱的老师特征是否就是幼儿喜爱的老师特征呢?针对这些问题,笔者对太原市71名幼儿园老师和58名幼儿作了调查。 我们对老师采纳问卷调查法,请老师“列举至少六个你认为幼儿喜爱的老师特征”;对幼儿采纳访谈法,设计了一些简洁、详细的问题,如“你喜爱哪个老师”“你为什么喜爱她”“你觉得她怎么好”。 老师与幼儿给出的回答多为详细特征,笔者将其整理概括为五大方面:性格因素(如活泼、爱笑、温顺),外貌因素(如美丽、年轻、嗓音动听),生活照看因素(如像妈妈一样、悉心照看饮食及睡觉),认知因素(如学问丰富、
2、多才多艺)和交往因素(如鼓舞、敬重)。 一、幼儿喜爱的老师特征与老师认为幼儿喜爱的老师特征的比较 交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是老师认为幼儿喜爱的老师的两个主要特征,其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“认知因素”(占6.4%)、“生活照看因素”(占6.2%)。而在幼儿心目中,“交往因素”和“生活照看因素”占同样的比重(33.3%),“认知因素”“陛格因素”“外貌因素”则各占23.2%、5.8%和4.3%。 对比发觉,老师认为幼儿喜爱的老师特征与幼儿喜爱的老师特征除“交往因素”相符,其他存在明显差异。在老师心目中,自己良好的性格与良好的师幼关系是让幼儿喜爱的关键
3、因素,这符合“敬重孩子”“增加自身的榜样作用”的理念。而幼儿在偏重“交往因素”的同时,也很偏爱老师赐予他们“生活上的照看”。这提示老师要将幼儿当作“公平的人”来交往,还要将他们当作“不公平的人”来照看。 老师和幼儿在“认知因素”上的差异,主要是由于如今的孩子具有更强的求知欲和接受力量,但有一部分老师低估了幼儿的学习力量。 二、不同年龄幼儿喜爱的老师特征的比较 小班幼儿更喜爱老师在生活上赐予爱护的照看,单“生活照看”一项就占到60%。关心小班幼儿建立平安感是使幼儿尽快适应幼儿园生活的关键,也是幼儿接受训练的基本前提。这就要求老师在对待小班幼儿时应以照看为主,给他们更多的关爱。 到中班阶段,幼儿对
4、上述五个因素都有所关注,特殊是对“交往因素”的关注度有所上升,而对“生活照看因素”的关注度则有较大比率的下降(以上两项均占33.3%)。另一个较明显的改变是他们对“认知因素”的关注度有较高提升(占23.2%)。这是由于中班幼儿对环境已适应,且随着年龄的增长,对交往和认知的需求更高了。 大班幼儿各种需求的分化更加明显,对“生活照看因素”的关注度已降至20%,认知需求和交往需求则各占25%和35%。老师应依据他们的需要赐予肯定的学问预备和心理预备,当然这些预备离不开师幼之间的良好交往。 三、男女幼儿喜爱的老师特征的比较 在男孩所喜爱的老师特征中,“交往因素”所占分值最高,为37.5%,其次是“生活
5、照看因素”(31.2%)、“认知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%),他们对老师的“性格因素”好像不在意。在女孩所喜爱的老师特征中,“生活照看因素”所占分值最高,为35.2%,其次是“交往因素”(29.7%)、“认知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。对比来看,男孩更注意“交往因素”,女孩更注意“生活照看因素”,而他们在对“认知因素”的关注程度上并无很大差异。 四、建议 幼儿最喜爱的老师特征是“生活照看”和“交往”,而老师认为幼儿最喜爱的老师首先应当具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明老师正确理解了幼儿的需要,而不相符部分正是老
6、师努力的方向。另外,老师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低,但不能被忽视。老师应不断加强自身的修养,完善自己的人格,使老师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心进展中发挥主动作用。 老师应依据幼儿的不同年龄特点和需求供应相宜的训练。在小班,应更多地赐予幼儿生活上的照看,让他们有平安感;到中、大班,则应多与幼儿交往,促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的进展,同时满意他们的求知欲望。 老师应依据男、女幼儿的不同特点进行训练。既然男孩更喜爱“交往因素”,老师就可以多在交往中传递信息,熬炼他们的力量。而对女孩,老师应通过生活照看使她们获得平安感并由此信任老师。同时,由于女孩更注意老师的“性格因素”,所以
7、老师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、训练她们。 老师幼儿园心得体会 篇2 秋天的早晨是漂亮的,太阳刚刚从地平线上升起,把金色的完辉洒在大地上,万物也随着第一缕阳完照射在身上而清醒了,而我也一样每当早晨的太阳完透过窗户照在我身上时生物钟会准时醒来,吃过早饭开头一天新的工作生活。 伴着风姑娘那冷飕的秋风驱车观赏完一路的风景踏进我工作了10年幼儿园,我们的礼仪娃一见老师就会有礼貌的弯下腰来,柔柔的一声“老师早,老师好”,带给我一天的好心情,心中不仅赞美我们的香花娃个个是新时期的礼仪珍宝。 当富有童趣的晨间熬炼音乐响起在幼儿园的各个角落时,孩子们会自觉得排好队伍去参与户外活动,此时的我是孩子们的玩
8、伴。聪聪会轻轻的拉我衣角,邀请我一起参与他的滚球嬉戏;浩浩会骄傲的走到我身边,让我观赏他连贯的跳绳本事;妍妍则会害羞的问我,这个玩具怎么玩此时的我在孩子们中间走来窜去,和他们一起共享嬉戏的欢乐,回味久违的童年乐趣。和孩子们在一起,我们是伴侣、是玩伴、更是欢乐的共享者。 当富有节奏的拍手音乐响起,孩子们会自觉地找到小椅子做在固定的位置上预备上课,此时的我是孩子们的老师。佳怡会有礼貌的举 手大胆自信的回答我的问题;曦曦会像解放军叔叔一样坐神气,两眼聚精会神的跟着我学新本事;胆小的乐乐则会拉上我的手一起完成操作活动此时的我和孩子们一起共享学问、学习本事、践行礼仪和孩子们在一起,我是他们的引导者,但更
9、是他们生活上的其次任母亲,要教他们学做人。你听!课间休息时间,寒寒和青青为一点小事在争吵了,我得介入引导同伴间和谐相处;你瞧!文文今日穿了紧身裤拉不上来,我的过去帮忙并训练孩子们同伴间的互助 不管是学习上还是生活、嬉戏上,我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿老师这个职业的特别性,正是这个特别的职业还带给了我许多特别的待遇,我可以在闲暇之余倾听孩子们的百无禁忌,毫不忌讳的开怀大笑,一天的苦恼由此消逝;我还可以在区域嬉戏时间观赏孩子们的美丽舞蹈,童真童趣的舞姿再次开起我一天的欢乐之旅和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是欢乐总相伴在我的左右。 生命源于感悟,幼儿老
10、师的工作永久是平淡细碎,但若能细细思考,娓娓道来,那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事,这一串串故事再次串连,不就成了一条成长的轨迹,一边盛载着孩子的童年,一边消逝着我的岁月,就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长,在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年,是他们的纯真涤荡着我的灵魂,将爱进行究竟! 老师幼儿园心得体会 篇3 1、“亲子活动”增进了孩子与父母的情感。 “亲子活动”是幼儿活动中必不行缺的部分,幼儿与成人的依恋是自然的又是非常重要的,在浓浓的亲情中成长的孩子健康、活泼、聪慧。幼儿和父母在欢乐的亲子嬉戏中建立了亲热无间的关系。 2、“亲子活动”提升了幼儿的欢乐指数。 欢乐的性格
11、是在相宜的环境中熏陶感染形成的,是一次次欢乐的情感阅历浸润积淀的结果。幼儿在“亲子活动”中,充分选择自己喜爱的活动,通过自己的不断尝试、努力来发觉和体验胜利的欢乐。整个活动过程中,孩子没有失败的压力和恐惊,没有沉重的心理负担,充共享受到“当家作主”的欢乐。 3、亲子活动促进了幼儿的健康进展。 亲子活动不仅有益于家长与孩子之间的情感沟通,亲密亲子关系,提升幼儿的欢乐指数,还能促进幼儿各方面力量的进展。孩子们的天性是自由的,每个孩子都有自己探究事物的独特方式,亲子活动让孩子们可以用自己的方式去观看事物和接触事物,他们的方式都会得到充分的敬重。亲子活动的精神就是:敬重孩子的想法,敬重孩子所处的进展阶
12、段,给孩子选择的机会。亲子活动给孩子们供应了一个宽松和轻松的环境,让他们共享与父母一起玩耍的乐趣。这样,幼儿的情感、认知、语言、运动、制造、.交往等多种力量就能得到全方位的进展。 老师幼儿园心得体会 篇4 见习时间一刺眼就过去了,但在这短短的三天里,我经受了很多,学到了很多书本上没有的东西。 嬉戏,无疑是孩子们最喜爱的。因此,在幼儿园里,活动课是最多的。嬉戏在学龄儿童中起着重要的作用,对儿童的身心进展也有重要影响。因此,老师在创编嬉戏时也要想到:如何让孩子喜爱玩,但又在玩的过程中学到学问。 当然,不只能是嬉戏,还得有适当的文化课程。 依据幼儿园的支配,每天的课程都不相同,我见习的是大班,他们有
13、:算术课,美术课,手工课在学习新学问前,先要回顾上节课的内容,再从上节课过渡到这节课来。我发觉,同一年龄段的儿童的水平相差比较大。比如说算术,由于我见习的是大班,他们要学习“10以内的加减法”当老师“开小火车”来回答题时,有些儿童能够一下子说出答案,而另一些儿童在其他小伴侣的关心下才能支支吾吾的回答。在这时候。老师也只能个别指导一下。 对于幼儿园的小孩来说,纪律没有多大的概念。虽说,大班的孩子即将进入学校,纪律会好一些。但是,在我见习的三天里,我发觉她们还是很爱动,上课时,转来转去的,不愿好好的上课。就连睡觉时,几个淘气的孩子,不愿睡,趴在床上,对着我们做鬼脸。美术课的时候,虽然在画画,但总是
14、会有声音。以至于老师要常常拿出小铃铛来“一二三”“静下来”小伴侣才能宁静下来。 对于儿童来说,适量的鼓舞和支持也是必不行少的。儿童,他们渴望被人关注,渴望得到赞扬。假如你表扬了他,他就一天都是美滋滋的;但是,假如你批判了他,他就一天都无精打采的。因此,当孩子有失落感的时候,身为老师就应当鼓舞他,给他信念,告知他:不要气馁,连续加油,就会做得更好!那样,孩子就会朝着这个目标加油,并且信任自己,下一次就会胜利! 每个孩子都是家长的心头肉。所以,对待孩子,不能偏心,不能由于这个孩子可爱,就跟他亲近一点,而对不乖的孩子不理不睬。这会对幼小的孩子造成阴影:“老师不喜爱我,我不要上幼儿园。”所以,老师要一
15、视同仁,对每一个孩子都要公平对待。 在和家长的沟通方面也很重要。孩子会很天真地告知父母,在幼儿园发生的事,或许家长会气呼呼的到幼儿园问:“老师,为什么我的孩子被欺侮了?”之类的。这时,老师就要告知家长事情的发生,对那些不乖的孩子的家长沟通时,要先确定孩子的好,在建议哪些地方是需要改进的。 成为一名合格的老师不简单,成为一名合格的幼儿老师更不简单。 在这次见习中,我发觉自己还有很多的不足之处,这些不足之处,不仅仅体现在阅历上,技巧上。因此,要成为一名合格的幼儿老师,还有很长的路要走。现在的我,就应当努力的学习,弥补这些不足之处,并且不断地改善自己。 在幼师这条路上,肯定还会有很多坎坷,我坚信,在我的拼搏下,肯定能成为一名合格的幼儿老师! 老师幼儿园心得体会 篇5 作为一名新老师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观摩领会园内优秀老师李老师的活动磁铁,李老师是一位阅历丰富的老老师,从教学的各个方面来看,都是有许多的地方需要我这名新老师去学习。在本次的训练活动中,李老师很好地把一堂生动活泼、布满自主性的科学活动呈现在了我面前,吸铁石是孩子们日常生活中接触到的,并且特别感爱好的一样东西,李老师则奇妙地通过生成性的活动把它同幼儿的生活阅历亲密联系在了一起,在