高考语文总复习专题正确使用常见的修辞手法.ppt
《高考语文总复习专题正确使用常见的修辞手法.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文总复习专题正确使用常见的修辞手法.ppt(24页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、专题:正确使用常见的修辞手法执教教师:XXX命题大纲考情精解读1命题趋势高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法命题大纲 专题十正确使用常见的修辞手法正确使用常见的修辞手法常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问近三年无单独考查命题规律考情精解读2返回目录命题趋势高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法 专题十正确使用常见的修辞手法本考点在近年的课标地区中,不曾单独考查,均与语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动类题结合起来综合设题考查。因此考生在复习备考时对该考点并不能放松警惕。“正确使用常见的修辞手法”表明高考对考生的要求是根据规定的情境,运用一定的修辞手法表
2、达一定的思想感情,或表达对事物的认识。“常见的修辞手法”,重在“常见”二字,考试大纲明确规定了九种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。对其他的修辞手法不作要求,但考生也不可忽视。对“正确使用常见的修辞手法”的考查,一般有两个方面:(1)着重考查正确使用修辞手法的能力。高考中一般不考查修辞手法的辨认,而着重考查修辞手法的使用,所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与自然、社会、人生密切相关。(2)与其他表达方式结合起来考查。比如与“仿写”结合考查,与“连贯”结合考查等。即使考查修辞手法,也很少只考查某一种修辞手法,往往多种修辞手法放在一道试题中考查。知识全通关1继续学习 专题
3、十正确使用常见的修辞手法修辞手法题规律总结1.准确理解,全面掌握。对常见的9种修辞手法要准确理解和全面掌握。可采取分组比较的方法,比较其同中之异,异中之同。如比喻和比拟,对偶和排比,设问和反问等。2.明确效果,判断优劣。比喻化呆板为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显。比拟使所表达的事物形象而生动,给人留下鲜明深刻的印象。借代以简代繁,以实代虚,以事代情。夸张揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;加深印象,启人联想。对偶结构上整齐匀称,节奏感强;内容上或两相对比,或两相映衬,或两相补充说明。排比横向上一句一个角度,详尽完备;纵向上一层深入一层,抒情淋漓尽致,言理深刻透彻;气势宏大,力量充沛。
4、反复强调感情,突出思想,加强节奏感。设问引起注意,引人思考,说服力强,增强表达效果。反问加强语气,发人深思,加深印象3.根据要求,形象表达;认真审题,捕捉有效信息;分析语境,形象拟写语句。知识全通关2 专题十正确使用常见的修辞手法返回目录 常见的修辞手法及其作用继续学习 专题十正确使用常见的修辞手法能力大提升1(一)比喻1.概念比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物描写或说明另一事物。2.分类(1)明喻。本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、如、恰似等。明喻的典型形式是:甲像乙一样。例如:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(茅以升中国石拱桥)叶子出水很高,像
5、亭亭的舞女的裙。(朱自清荷塘月色)(2)暗喻。又叫“隐喻”,本体和喻体同时出现,但用“是”“变成”“成为”等词代替“像”一类的比喻词。例如:全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。(孙犁荷花淀) 高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法能力大提升2(3)借喻。本体和比喻词都不出现,而是借用喻体代替本体。例如:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅故乡)狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基海燕)(4)博喻。指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。例如:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜
6、地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清荷塘月色)3.作用化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。继续学习能力大提升3高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法继续学习(二)比拟1.概念把甲事物当作乙事物来描述、说明的修辞手法。2.分类(1)拟人。把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情。例如:而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。(高尔基海燕)(2)拟物。把人当作物来写,也就是使人具有物的情态或动作,或把甲物当作乙物来写。例如:她们看见不远的地方,那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。(孙犁荷花淀)3.作
7、用色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。能力大提升4高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法继续学习(三)借代1.概念不直说某人或某事物的名称,而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。2.分类(1)特征、标志代本体。即用本体的某种特征、标志来代替本体。例如:“没有?我想笑嘻嘻的,原也不像”花白胡子便取消了自己的话。(鲁迅药)(2)具体代抽象。即用客观存在的具体事物代替抽象的事物。例如:枪杆子里面出政权。能力大提升5高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法(3)专用名代泛称。即用具有典型性的人或事物的专用名称来代替本体事物的名称。例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!(闻一多最后一次
8、讲演)(4)部分代整体。即用事物具有代表性的某部分代替本体事物。例如:已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。(毛泽东卜算子咏梅)3.作用以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。继续学习能力大提升6(四)夸张1.概念为达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。2.分类(1)扩大夸张。指故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如:白发三千丈,缘愁似个长。(李白秋浦歌)高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法继续学习能力大提升7高考帮语文 专题十正确使用常见的修辞手法(2)缩小夸张。指故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如:一个浑身黑色的人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 复习 专题 正确 使用 常见 修辞手法