幼儿园大班学前班活动方案(通用26篇)
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1、幼儿园大班学前班活动方案(通用 26 篇)幼儿园大班学前班活动方案 篇 1 有益经验:1、结合幼儿的生活经验,开展“掷飞机”的竞技比赛。从中让幼儿了解纸的种类、厚薄以及准确判断大与小、远与近、轻与重;2、引导幼儿积极运用多种感官参与科学探索活动,在玩中学、学中玩,发现纸的秘密-易撕、易折、易吸水和易揉等特点;3、发展幼儿言语表达能力和动手操作能力;4、学会与同伴的相互合作。环境创设与材料准备:1、绳和线若干;2、各种类型的纸(蜡光纸、宣纸、报纸、皱纹纸等);3、实验材料(有颜色的水、可乐瓶);4、大盆一个(装废纸),旧纱窗网一张(过滤纸渣)。活动流程:激发兴趣-发现问题-自由探索-交流讨论 活
2、动实施:教师与幼儿交朋友,一起参与各种游戏和活动。活动(一):体育游戏-“掷飞机”。让幼儿自由选择纸张,折“飞机”,进行竞技比赛。引导幼儿比较飞机的大小、轻重以及飞行距离的远近。活动(二):智力游戏-“找朋友”。引导幼儿按纸张的种类迅速找到相同的朋友,掌握纸张不同的名称。活动(三):科学实验-纸的秘密。让幼儿自由地玩纸,发现纸能撕、能折、能吸水等,分散活动后,组织幼儿动脑筋,开展智力大比武“谁的办法多”,一个可乐瓶的肚子能装进多少张纸,比一比,看哪一组的小朋友办法多。活动(四):废纸再利用 引导幼儿讨论废纸还能干什么?组织幼儿收集废纸,教幼儿纸张制作的简易方法。激发幼儿实验的兴趣,自然结束活动
3、。幼儿园大班学前班活动方案 篇 2 活动目标 1、了解流行性传染病的相关知识。2、能说出并掌握预防传染病的方法。3、增强自身预防疾病的意识。活动准备 1、教学 ppt。活动过程 1、活动导入:观看教学挂图。教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?我们一起进去看看,图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。教师:天气渐渐暖和了,病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴,因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?那你们说得到底对不对呢?我们一起来听听
4、医生阿姨是怎么说的?教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。(2)师:传染病是通过什么方式进行传播的?(3)师:你知道哪些病是传染病吗?昨天老师给你们发了一张调查表,让你们去调查有哪些传染病?它们是怎样传播的?都有哪些症状?现在请小朋友们拿出调查表,谁愿意上前来说说你的调查。(34 名幼儿讲述)(4)除了你们做了调查,戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看:调查到的第一个传染病:手足口病 第二个:水痘 刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。还有哪些传染病在春季会
5、传染上的呢?(红眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活动展开:讨论预防传染疾病的方法。(1)教师:传染病会传播病菌,那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播,但是,如果养成良好的卫生习惯,就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说,你觉得用什么样的方法可以预防传染病?幼儿讨论、讲述。(2)教师:看看老师这有一些小朋友,他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)(3)教师小结:预防传染病的方法。教师:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕
6、遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。幼儿园大班学前班活动方案 篇 3 【活动目的】1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。2、在学习了 10 以内加减法的基础上,幼儿能书面练习 10 以内数的加减法式子中的填空题。【活动准备】教具:装好皮球的篓子(大皮球 4 个、小皮球 2 个);装好水果的篓子(苹果 7 个、梨子 3 个)学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过 10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异
7、同。引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有 4 个;一部分是小皮球,有 2 个。”让幼 儿 初 步 理 解 总 体 与 部 分 的 概 念,并 列 出 加 减 法 算 式:如4+2=62+4=66-4=26-2=4 二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有 7 个;一部分是梨子,有 3 个。”进一步让幼儿理 解 总 体 与 部 分 的 概 念,并 列 出 加 减 法 式 子。如:7+3=103+7=1010-7=310-3=7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如:7+3=
8、10 苹果是 7 个梨了是 3 个总体是 10 个 这是部分数也是部分数这是总数 同理:3+7=104+2=2+4=6 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?10-3=7 水果有 10 个苹果有 3 个梨子有 7 个 这是总数这是部分数也是部分数 同理:10-7=364=26-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?四、引导幼儿说出关键句。如:在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。得出结论:
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