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1、老师学习师风师德心得 老师学习师德师风心得 老师是学问的化身,是才智的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生牢靠的引路人。换而言之,老师是同学美妙心灵的塑造者。因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。 一、树立事业心,增加责任感喜爱训练事业。 教书是手段,育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个训练家,是人类灵魂的工程师。 “以情育人,喜爱同学;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,敬重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待同学
2、,管而不死,严而不厉,爱在其中。训练是爱的共鸣,是心和心的呼应。老师只有喜爱同学,才能训练好同学,才能使训练发挥最大限度的作用。可以说,喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对同学不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对同学不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信,关怀同学的学习和成进步步,使同学全面进展。老师要与同学公平相处,敬重同学、
3、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱,即是敬业精神的核心,又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱,开启每个同学的心灵。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子。”师爱是老师必需具备的美德,也是老师的天职。无限的师爱,可以开启每个同学的心灵。因此,在训练工作中,我把信任和期盼的目完洒向每个同学,倾听同学的看法和呼声,和同学产生思想和情感上的共鸣,让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用规范的言行,净化每个同学的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱,对同
4、学的爱,对事业和将来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责,就是潜够默化、影响深远的训练。作为学校老师的我们,肩负着培育训练下一代,为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力,而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神,必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格,塑造每个同学的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不行能成为一名好老师,也决不行能为人民的训练事业制造业绩,作出贡献。老师是园丁,同学是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能健壮成长,芳香世界。还有人将老师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,悄悄地牺牲了自己,却给人
5、类带来了完明,因此老师应当是无私的。 身为老师,我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上改善自己,努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学,以渊博的学问去培育同学,以科学的方法去引导同学,以真诚的爱心去暖和同学,以高尚的师德去影响同学,用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵,影响一代又一代的同学,真正成为一名优秀的人民老师。 老师学习师德师风心得 开学初,我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满足老师”的师德训练活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,老师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、
6、真意地去训练同学。 通过这一阶段的学习,让我对义务训练法、老师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。 学校在师德训练活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性,熟悉到我的人生价值。作为一名老师,我应当为人师表,做同学的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习,使我更加清醒地熟悉到同学作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把同
7、学的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应当的,事实上,同学是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的同学人人宠爱,然而淘气的同学也并非一无所取。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪完点。以“点”带面促进同学进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情,沉下心来,静下心来去训练每位同学,要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把同学当作伴侣,转变师道尊严的旧观念,使自己的训练深受同学宠爱,家长认可,做一个人民满足的老师。 通过学校开展的师德师风学习,也让我发觉了自身的不足。做人民满足的老师不能
8、完作为一种口号,要付出实际行动,在训练教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身力量,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要专心去传授学问,培育同学多方面的智力;另外,师是服务于同学的,在服务同学的同时,要教会同学怎样做人,做一个对.有用的人。 总体而言,师德师风训练活动的学习中,先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热忱,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢乐的,奉献是美好的! 老师学习师德师风心得 国家的兴衰,系于训练;训练的兴衰,系于老师。老师是立校之本,而师德师风则是训练之魂。从古至今,在人们心目中,好像很难找出比
9、老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学,用真诚的爱去引导同学,只有真的爱同学才能当之无愧地说爱训练事业。闻名训练家斯霞曾经说过:“要使同学的品德高尚,老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是同学的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行全都,表里如一,成为同学的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的同学培育成为有用的人才,就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行
10、于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁,混迹.,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个鱼目混珠的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目完聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅是老师个人问题,也是老师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好,特殊是
11、与.上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个训练行业的道德问题,这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。 师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要,由于,老师是同学行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少训练家曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清晰地意识到:正确熟悉自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责任意识,是.对训练职业道德的必定要求。由此可知,作为老师,你要把同
12、学培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育同学的道德,而你要使同学成为有道德的人,就要让同学情愿和你接近,以便对同学施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广阔老师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在同学中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。首先,要喜爱训练事业,要对训练事业不遗余力。我们选择了训练事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样同学才能受到
13、老师的影响而努力学习,不断进取。 2、敬重同学。每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公平相待,不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了,同学得到老师的敬重了,他们才会敬重老师,情愿学习这个老师所传授的各种学问。 努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好同学。假如自身散漫,怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习,主动学习,不断开拓新教法。 3、以身作则。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,同学均喜爱仿照,这将给同学成长带来一生的影响。因此,老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样,凡要求同学要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的学问中吸取养分,能够把自己所学奉献给同学,更会在道德和作风方面给同学以主动的影响。