美术老师心得体会.docx
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1、美术老师心得体会美术老师心得体会 前段时间学习了杨景芝老师的著作美术训练与人的进展。这书是一本儿童美术教学法讨论方面的专着,书中详细介绍了通过美术训练活动对同学进行素养训练,促进儿童全面和谐进展的教学阅历,以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法。在书中依据自己切身经受和进行的训练实践讨论,以美术训练进展的新观念,全面系统地分析和论述她对儿童美术训练的熟悉和体会。 本书杨景芝是我国闻名的儿童艺术训练家。具有近四十年的教学实践经受,以经过近二十年对儿童绘画力量进展的教学试验讨论,她总结的教学理论具有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术训练实践中始终保持一种开放的心态,每前进一步
2、,心中都装着国际艺术训练变化的风云,同时也没有遗忘与中国特别的国情和人情相结合。正如杨老师表示的:“我试图探究一条适合我国国情的儿童美术训练途径,我不赞成脱离儿童实际的传授学问技能为目的的美术训练学科中心论,反对用仿照的教学方法压抑儿童制造力。 另一方面,我又感到教学内容完全从儿童爱好动身存在不足,它缺乏科学系统的教学体系致使训练产生放任自流的不良后果我主见美术训练依靠进展儿童知觉、美感和制造性,促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践,都浸透着一种爱心,诚如她在书中指出的“爱与敬重是训练的动身点。”这里不仅有对其从事的艺术训练事业的爱,还有对她的教学对象的爱,对儿童作品的爱、对儿童在绘画
3、中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外,杨老师的艺术训练和实践还具有严厉性和仔细性。本书洋洋20余万字,涉及了艺术训练的方方面面,凝聚着杨老师多年心血的结晶。 美术训练与人的进展一书,分为上、下两篇,上篇是美术训练与人的进展,从走进基础训练天地谈起,到详细阐述美术训练与人的素养进展。从儿童接受美术训练的心理特征分析,到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法讨论。详细论述了杨老师的训练观和教学方法,以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述,让我们全方位、多角度的了解艺术训练特点,及儿童艺术训练的一些科学训练方法。 在书中,我特殊观赏的是杨老师提出的“从爱心
4、动身进行训练”的主见,她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重老师对他的看法,老师的爱最具有吸引力,它能激发儿童的学习热忱。儿童的学习动力常产生在对老师的眷恋。”的确,爱就是力气,它能给人士气,它能催人奋进。信任,我们的美术训练肯定能芝麻开花节节高,也会培育出更多艺术的花朵。 这是一本好书,一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果,为艺术训练开拓了一片净土。 美术老师心得体会 在实习之前,我迷茫过,压抑过。要成为一个老师,除了学问渊博,说话必会需要肯定的魅力。但始终以来,我始终有个无法克服的缺点,在众人面前说话我常会紧急,或是声音颤抖,或是说话太快。因此越接近实习,我
5、心里越紧急。到了实习动员大会上,我们院的指导老师的一句话,留给我很深的感受:实习,我们就是去失败的,去胜利的。这句话让我释放了很多。 来到实习学校,见到穿着统一白色服装的同学,特殊是第一天就听到一句很真挚的老师好,我的心里已平稳了很多,很自然的,接受了另一个身份。也开头了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 一、教学体会。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练,在这里变得有点微乎其微。 1、基础技能课。 第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧急。声音自我感觉也比较洪亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的特别明确。我结合我的阅历和初学者易犯的错误,分步骤去
6、教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和士气,这让我感觉很实在。 但是,一个星期下来有五节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷。这相当考验老师的应变力量依据课堂上的反应,我也做出相对的转变。一个星期下来我有了一个小总结: (1)、声调表情是掌握课堂气氛的方向盘。 (2)、别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽视了同学。 (3)、尽早摸索到同学的实际状况,如接受力量,学习美术爱好等。 (4)、别老在简洁的问题上搞太多花样。 (5)同学喜爱实际例子的引导。 于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也慢慢加强了随便发挥的力量。而且在改了大量的同学作业之后
7、,我才发觉,原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清晰同学的实际状况。在面对同学的时候,让我有个底。在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性。同学们学习的主动性更高。 2、作品鉴赏课。 可以说鉴赏课是美术训练里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以呈现在同学面前。 在备课阶段,我尽量想象美丽的语句,或搜寻大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完善。 而到了真正的课堂上,才发觉以上预备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的感受去感染同学。但我的感觉是,我像是把刚发觉的新闻报告给观众听一样。我放不开,无论是动作,表情或是语调。
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