北师大版五年级下册数学4.7有趣的测量PPT课件.pptx
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1、有趣的测量有趣的测量情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业长方体(二)长方体(二)课堂练习课堂练习4 同学们,爱迪生是伟大的发明大王,当初他发明灯泡同学们,爱迪生是伟大的发明大王,当初他发明灯泡时,为了得到一个大小适宜的灯泡,他让他的助手帮助测时,为了得到一个大小适宜的灯泡,他让他的助手帮助测量灯泡的体积,他的助手拿到灯泡后,量灯泡的体积,他的助手拿到灯泡后,不知道怎么测量,过了一会儿,爱迪生不知道怎么测量,过了一会儿,爱迪生来询问结果时,看到他的助手一筹莫展,来询问结果时,看到他的助手一筹莫展,爱迪生转身从他的实验室中拿出了一个爱迪生转身从他的实验室中拿出了一个量杯
2、,很快就测量出了这个灯泡的体积,你想知道他是怎量杯,很快就测量出了这个灯泡的体积,你想知道他是怎样做的吗?学习了今天的知识,你一定会有很大的收获。样做的吗?学习了今天的知识,你一定会有很大的收获。情境导入情境导入如下图,要测量石块的体积,你有什么方法如下图,要测量石块的体积,你有什么方法?与同伴交流。?与同伴交流。 不能直接用公不能直接用公式,怎么办呢式,怎么办呢?探究新知探究新知淘气是这样测量的,你看懂了吗?与同伴说淘气是这样测量的,你看懂了吗?与同伴说一说。(单位一说。(单位:cm:cm)1.1.准备一个能装下石头的长方体容器,准备一个能装下石头的长方体容器,在里面注入一半的水,并记录水面
3、的长在里面注入一半的水,并记录水面的长宽高。宽高。2.2.把石头完全浸入水中,并记录现在水把石头完全浸入水中,并记录现在水面的长宽高。面的长宽高。水面升高的体积就是石头的体积,你能解释吗水面升高的体积就是石头的体积,你能解释吗?原来如此:原来如此:玻璃缸中的水可以近似的看玻璃缸中的水可以近似的看成是一个长方体。成是一个长方体。它的体积它的体积=151010=151010而在这个玻璃缸而在这个玻璃缸151012151012表示的是原来水的体积表示的是原来水的体积+ +石头石头的体积,所以它们相差的体的体积,所以它们相差的体积就是石头的体积。积就是石头的体积。石头的体积石头的体积=151012=1
4、51012151010151010 =1510 =1510(12121010)= =水面上升的体积水面上升的体积 下图是另一种测量石块体积的方法。按照图下图是另一种测量石块体积的方法。按照图示的步骤说一说,怎样能知道石块的体积?示的步骤说一说,怎样能知道石块的体积?1.1.如图准备两个容器,里面一个注满水。如图准备两个容器,里面一个注满水。2.2.把石头完全浸入里面的容器中。把石头完全浸入里面的容器中。3.3.利用量杯测量外面容器中溢出水的体积。利用量杯测量外面容器中溢出水的体积。原来如此:原来如此:把石头放入注满水的容器把石头放入注满水的容器中,石头占据了水的空间,中,石头占据了水的空间,所
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