中考化学复习专题第二篇第17课时探究性化学实验.ppt
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1、第第17课时课时 探究性化学实验探究性化学实验一、科学探究过程(c)1提出问题在科学研究上,能够发现并提出一个问题比解决一个问题更为重要。发现并提出问题的前提是用心观察,学会拓展自己的观察力。2建立假设建立假设也叫进行猜想,假设可以正向假设或反向假设。如不同时段花的颜色变化既可假设与光照有关,也可假设与光照无关。3设计实验方案设计实验方案的关键在于利用控制变量法设置对照实验,即在若干个相关的因素或变量中,选择一个有关变量相同而控制其他因素全部相同。4收集事实证据学会用不同的有效方法收集相关的事实与证据,对数据进行列表或作图等,再对数据进行相关分析。5得出结论(验证假设)对所收集的事实证据或实验
2、数据进行分析后,得出相关结论,并用以检验所建立的假设或猜想,得出相关结论。6评价与交流对探究的结论进行推广应用就需要评价与交流,对研究的课题总结成文、发表或会议交流都是其具体的形式。二、初中化学常考的实验探究点列举(c)1学会建立相关的科学假设或猜想2学习利用控制变量法设计对照实验3探究实验原理或实验过程是否合理4尝试对获得的事实证据或有关数据进行分析并得出正确 结论5探究某种物质的元素组成6探究某种气体的成分组成7探究某种混合试剂的成分组成8探究某种物质的酸碱性9探究某种碱的变质情况10探究某种物质能否作为催化剂或催化效率如何11探究某种化学反应的产物成分12探究某种化学反应速率的影响因素1
3、3探究金属生锈的条件类型一探究实验方案的设计典例 下列实验方案的设计不能达到实验目的的是( )ABCD验证白磷的白磷的着火点比着火点比红磷低磷低验证二氧化碳能二氧化碳能与与氢氧化氧化钠溶液溶液反反应比比较镁、铝的活的活动性性顺序序探究温度探究温度对分子运分子运动的影响的影响C【解析】 将等量的镁粉和铝粉加入过量等浓度的稀盐酸中,都能发生剧烈反应,无法比较其金属活动性顺序。其他三组实验都符合控制变量法的对照实验,且有明显的不同现象,均可验证相关结论。跟踪训练 宜昌中考物质除杂是科学实验中经常遇到的问题。【方法探究】为除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,小明设计了三种方案。实验方案方案方案方案A
4、方案方案B方案方案C上述方案中有两个是合理的,写出合理方案中任意一个反应的化学方程式:_ _。【方法提炼】上述两种合理方案体现了物质除杂的不同思路:思路一:将杂质直接转化为所需物质;思路二:将所需物质转化为中间物质,再将中间物质转化为所需物质。Na2CO3H2O,或或Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O,任写一个即可任写一个即可)【方法运用】运用思路一:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡,先加足量的水溶解,再向溶液中加入适量的_溶液,过滤、蒸发,即得氯化镁固体。运用思路二:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾。图 171MgSO4(或硫酸镁或硫酸镁)(1)步骤中反应的化学方程
5、式是_ _,滤液B中一定含有的溶质是_ _。(2)步骤中反应的化学方程式是_ _ ,滤液C中一定含有的阴离子是_。(3)步骤中乙溶液是_(填化学式)溶液。BaCl2K2SO4=2KClBaSO4MgCl2、KCl、NaCl Mg(OH)2或或MgCl2Ca(OH)2=CaCl2Mg(OH)2OH、ClHCl(或氯化镁、氯化钾、氯化钠或氯化镁、氯化钾、氯化钠)MgCl22NaOH=2NaCl类型二根据事实证据或实验数据得出结论典例 干燥剂的干燥性能可用干燥效率(1m3空气中实际余留水蒸气的质量)来衡量。某些干燥剂的干燥效率数据如表所示。根据表中数据作出的推测不合理的是 ( )A.MgO的干燥性能
6、比CaO好B干燥剂中金属元素对干燥效率影响可能比较大CMgSO4的干燥效率可能小于0.04D干燥剂中非金属元素对干燥效率无影响物物质CaCl2CaBr2CaOCaSO4MgOAl2O3ZnCl2ZnBr2CuSO4干燥干燥效率效率0.140.140.20.040.0080.0030.81.11.4D【解析】 1m3空气中实际余留水蒸气的质量,MgO为0.008,CaO为0.2,即有MgO的1m3空气中实际余留水蒸气的质量更少,MgO的干燥性能比CaO好。CaBr2和ZnBr2的干燥效率相差较大,而ZnCl2和ZnBr2的干燥效率相近,说明干燥剂中金属元素对干燥效率影响可能比较大,非金属元素影响
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- 中考 化学 复习 专题 第二 17 课时 探究性 实验