大班语言蜘蛛先生要搬家微课件.ppt
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2、读与集体阅读图书相结合,能围绕蜘蛛搬家的、通过自主阅读与集体阅读图书相结合,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。、感知、体验故事中的问答式的语言结构。大班语言活动大班语言活动大班语言活动大班语言活动- -蜘蛛先生要搬家(早期绘本阅读)蜘蛛先生要搬家(早期绘本阅读)蜘蛛先生要搬家(早期绘本阅读)蜘蛛先生要搬家(早期绘本阅读)活动准备:活动准备:1、幼儿人手一本绘本,对蜘蛛有基本的感知。、幼儿人手一本绘本,对蜘蛛有基本的感知。2、PPT,故事发展线索图。,故事发展线索图。活动过程
3、:活动过程:一、导入,介绍绘本题目。一、导入,介绍绘本题目。师:今天老师带来了一本书,书的名字是蜘蛛先生要搬家。看看封面,师:今天老师带来了一本书,书的名字是蜘蛛先生要搬家。看看封面,你能知道这是谁的故事吗?你能知道这是谁的故事吗?师:你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同?师:你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同?引导幼儿观察蜘蛛的特点。引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子,这是一只蜘蛛先生。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子,这是一只蜘蛛先生。师:你觉得书里讲了一个什么故事,你从哪里发现的?师:你觉得书里讲了一个什么故事,你从哪里发现的?引导幼儿关注封面及图
4、书题目,明确故事主人公,并猜测故事内容。引导幼儿关注封面及图书题目,明确故事主人公,并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。二、幼儿自主阅读绘本。师:这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢?让我们一起来看看,书里是怎么说师:这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢?让我们一起来看看,书里是怎么说的?的?请幼儿带着问题,自主阅读绘本。请幼儿带着问题,自主阅读绘本。在幼儿看书过程中,可观察幼儿看书时的方法,并加以引导。也可让幼儿与在幼儿看书过程中,可观察幼儿看书时的方法,并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论:蜘蛛先生为什么搬家。边上的伙伴一起讨论:蜘蛛先生为什么搬家。师:书看完了,像老师一样把书小心的放好。来告
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