2020年教师听课心得体会5篇.doc
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1、2020年教师听课心得体会5篇第1篇:2020年教师听课心得体会2020年教师听课心得体会上课是1门艺术,听课也是1门艺术。自参加教育工作以来,我听过很多课:观摩课、示范课、研究课、考评课不论是哪一种类型的课,我都认真地聆听、视察、思考和记录。课听很多了,也就有了1点自己的思考。1、听课也需要备课很多学校积极推行“推门听课”制度即事前不通知上课教师,直接走进课堂去听课的1种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学,了解真实的教学情况。但是,很多学校在实行推门听课制度时,10分随便,参与听课的领导和老师,上课铃响起时才拿着听课记录走进教室听课。这样的听课,根本没有甚么效果。我认为,听课前听
2、课者要做好充分准备。首先要了解上课教师要上的教学内容,了解上课教师的意图,明白这节课的教学目的是甚么,重点、难点是甚么,其次,对班级学生学习的情况有个大概的了解,第3,要提早5分钟进入教室,找好适合自己听课的位置。提早进入教室,这是对上课教师的1种尊重。有人说,推门听课就是不能让上课教师知道,怎样能提早进入教室呢?我认为这是对“推门听课”的1种误解。虽然,我1直同意推门听课,但是,我反对听课者不做好听课准备而随便地“推门听课”。苏霍姆林斯基在给教师的100条建议中指出,学校的校长和老师,必须常常地、按1定的制度去听课和分析课。这里的“按1定的制度”就是要求学校订听课有1定的要求,有1套完全的体
3、系,听课者应当有所准备,而不是随便的“推门听课”。随便的“推门听课”只是1种情势,对上课者和听课者双方的课堂教学能力的提升都没有多大的作用。这样的推门听课,不听更好!2、坐在学生中间听课说起听课,我之前同大多数教师1样,喜欢坐在教室的后排,主要关注的就是上课老师的仪表是不是端庄、板书是不是清晰、讲授是不是透彻、方法是不是灵活和手段是不是先进等等,很少注意学生的学习情况。在1次听课中,授课教师在范读课文时,我感觉课文有1处读错了(由于之前我上过这篇课文),因而我来到1个学生的坐位上,同这个学生1起看课文,证实了我的“感觉”。我同时发现了这个学生也注意了这个问题,他还在书中作了记号,但是他没有指出
4、老师的毛病。这节课我1直就座在这个同学的旁边,发现他上课很认真,能够积极地与老师互动,老师提出的问题能积极地思考,大胆的回答。自这次以后,我听公然教学时,不再是坐在教室的后排了,而是坐在同学的中间。随着新课改的深入,听课评课变成了观课议课,这不单单是文字上的变化,而是体现了教育理念的转变,强调了对“教师的教”和“学生的学”的双向视察和评价。在1次听4年级语文公然课时,我选择了1个适合的位置:在组与组中间的过道处的1位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语“愈来愈远”时,我发现上课老师将“越”的第9画“竖提”写成了“撇”,我旁边这位男孩也发现了老师写错了,还在书上做了标注。可是等到老师学完生字
5、这个环节后问同学们:“大家对生字的学习有甚么问题吗?”我发现这个同学想指出老师的毛病,但是又没有勇气。因而,我小声地说:“你英勇地站起来,说出来,老师不会责怪你的。”在我的鼓励下,这个男孩大胆地站起来,说:“老师,您把越字写错了,第9画应当是竖提,您写成了1撇。”男孩说完,教室里1阵骚动,有的小声议论,有的在认真查看生字表刘老师自己还不知道自己写错了,拿起课本1看,发现的确是错了。我们听课老师能感遭到刘老师此时的为难和紧张,都在静静地看着刘老师如何来应对这个为难的场面。只见刘老师思考了片刻,微笑着说:“今天刘峰同学表现很不错,他上课10分认真,能发现老师的毛病,更难得是他能英勇地指出老师的毛病
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