2021年教师学习魏书生教育心得体会文本.docx
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1、2021年教师学习魏书生教育心得体会文本每个孩子都有闪光点,鼓励他从自己力所能及的每一件小事开场,脚踏实地的去努力,目标也不需要一下子订太高,只要坚持每天进步一点点,每个孩子都有成长,都会成才。如下是小编为大家整理的2021年教师学习魏书生教育心得体会文本,供大家参考学习,欢迎阅读2021年教师学习魏书生教育心得体会文本【一】看了魏书生讲座的录像,我感受颇深,感觉他就像在跟你面对面谈心,他不讲高深的大道理,也不用华美的词语,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,很有一番见地,让我深受感动和启发。我认为魏书生教育改革成功的一条经历就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的
2、气氛,让学生产生我要学习,而不是教师要我学的意识;学生有了主动学习的想法后,及时给学生具体的方法指导,如阅读方法、写作方法;学生掌握了方法后,紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进展监视,起到及时催促学生成为主人的作用。为学生效劳,就不能强迫学生适应自己,而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平,承受能力,以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥,要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的此岸世界动脑筋,做文章的倾向。在魏教师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝,曾深深的牵动过我的心迹,但曾一时还不能消化吸收,可这次听完
3、报告,在我心底好似豁然开朗,以人为本的教育思想就贯穿在魏教师的教育理念始终。科学的手段是以人为本,魏教师做的是人师而不是经师,授人以渔而不是授人以鱼,魏教师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位,重视学生的学习和参与过程,这就是科学,并且是最最普通而朴实的科学。魏书生把自强放在第一位,育人放在第二位,教书放在第三位。他认为,教师必须要自强,要管理好自己。通过管理自己的心,才能了解学生的心;通过走进自己的心灵世界,才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己,处理好自己的关系,发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯,让这些种子萌芽,通过浇灌、扶持、让它
4、长粗、长大、长壮,成为你自己心灵世界的主旋律,你就有了自己的精神家园,你就守住了自己的快乐阵地,这是非常有意义的事。一个人内心的境界修炼得这么高,能把这么多人生道理想通想透,真是不简单。他对教师职业的由衷热爱,辛勤耕耘,敢于创新,更值得我学习。可以这么说,经过这场洗礼,让我净化了自己,重新认识了自己,找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我,磨练自我,超越自我!2021年教师学习魏书生教育心得体会文本【二】培养自学习惯是培养自学能力的关键。心理学指出,学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式,是个性特征的重要方面。叶圣陶先生说:教育是
5、什么?往简单方面说,就是培养习惯。从教育是开展学生个性来说,音乐教学就是要从审美中,理解和运用音乐技能来完善学生的个性。从这个意义上来讲,培养良好的音乐学习习惯,是音乐教学的首要任务。魏书生教师是非常重视培养学生良好学习习惯的。他认为:自学能力是一个具有不同层次的、主体的范畴,是较为复杂的特殊能力。这就不能梦想通过一两次自学行动的过程使学生具备这种能力。每次自学过程好似点,自学习惯好似线,线才能组成面,最终构成自学能力体。培养习惯是培养自学能力的关键,这个关键一接通,学生大脑这部机器就持久的运转起来了。从他介绍的经历我们看到,通过他的三年训练,学生的自学已习惯初步养成。魏教师培养学生的这些学习
6、习惯,看上去似乎并没有什么特殊之处,但是在教学实践中,哪一样却都需要花费心血。其中最需要的、最考验人的就是教师的耐心和学生的持久性。魏教师在培养学生学习习惯的过程中,充分考虑到了其中的困难,结合学生特点,制定了具体实施的方案。他的大体做法是:第一,首次慢动。开场时注意求稳、求慢,以使学生有一个适应过程。第二,逐渐加速。经过一两个月训练之后,大家都转动起来后,适当加快动的速度。第三,系统方案。引导学生把自己看做一个完整的系统,注意德智体美劳之间的关系。第四,控制时空。要保证良好的习惯在足够的时空内开展,就要控制坏习惯在时空内的活动范围。班里将好同学与差同学组成互助组,形成正确的集体舆论,同时注意
7、发挥教师对学生的指导作用。第五,形成习惯。经过缓慢的首次推动,渡过了困难期,制定了系统的方案,又创设了一个执行方案的时空环境。研究魏教师培养学生自学习惯的方法和过程,我们至少应该注意这样两点:一习惯的培养需要一个科学有序的过程教育学上有一条根本原理,就是知识可以传授,能力必须训练。训练到自动化的程度才能成为习惯,成为习惯才能随时运用。分析一下魏教师培养学生自学习惯的过程,我们会看到他采用的五个步骤,是从学生承受程度和形成规律出发的,形成了一个由浅入深的有序的过程。而这个过程又是每一个学生认同的经过了学生的充分讨论研究决定的,这样就使学生能够把方案变为比较自觉的行动。因为学生年龄的原因,心理开展
8、的原因,以及每个学生意志品质的差异,在养成自觉习惯的过程中,会出现动摇或反复。魏教师针对不同的情况的学生和不同阶段的问题,在具体帮助个别学生的同时,努力营造班集体学习的气氛,采用组对互助的形式,促进耳惯的养成。这些做法的意义和道理都值得我们从教育学、心理学的理论方面做进一步探讨。二学生良好习惯的养成需要严格的要求魏教师为了培养学生的自学习惯,注意安排科学有序的步骤,同时又不放松对学生的要求。对学生的教育和培养,如果放松要求就不会成功,这已被无数教师的无数经历和教训所证明。心理学告诉我们,先天素质是个性开展的前提条件,就一般人来说这种条件是相差不远的;后天养成是个性开展的决定条件,而这种条件是相
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