班主任班级管理策略研讨会学习心得.docx
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1、班主任班级管理策略研讨会学习心得班主任班级管理策略研讨会学_心得年11底,我参加了由*主办的主题为中小学班主任班级管理策略的研讨会。秉着多则惑,少则得的想法,思量许久,觉得自己要传递的信息主要是建设两个字。一、班主任管理策略的选择需要具有建设性这要从我们南京师范大学陈宇教授的班级管理三境界说起。陈教授讲到班级管理有三重境界:第一层是科学管理,第二层是人本管理,第三层是文化管理。举个关于解决抄袭作业问题的例子。科学管理的处理方式是制定规章制度,严格控制,严厉处罚;人本管理是关心学生,帮助他们解决学_上的困难;文化管理则是营造学术诚信的班级文化氛围。这个例子帮助我们比较直观的感受了班级管理的三重境
2、界。科学管理,固然细致而高效,但成本高,代价大,且与以人为本的理念相背驰;人本管理以人文关怀为中心,尊重个性,但个人与组织的冲突却无处不在。只有文化管理的模式具有建设性,通过价值引领,文化浸染,由内而发,故而影响深远。所以班主任的管理要影响深远,就需要具有建设性。文化管理的模式是班级建设性发展的必然选择。二、怎样进行建设性的班级文化管理选择建设性发展,我们便走上了关于文化的道路,需要进行的是班级文化建设。1、班级文化建设的内容1.1物质文化建设物质文化是班级文化的硬件和外显。班级标志、教室布置以及班级资料等都是其中的主要方面。1.2精神文化建设精神文化是班级文化的内核。包括班级群体价值观、班级
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