优质实用课件精选个人的收入与理财.ppt
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1、第第3课课 个人收入与理财个人收入与理财投资理财3依法纳税2个人收入与分配1教学内容 假设全班组成一个共同生活的小团体。大家同吃一锅粥,为了分配的公平,请问:采用什么办法分粥最公平?并说明这种办法的理由。分 粥方法一:方法一:拟定一个人负责分拟定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现,粥事宜。很快大家就发现,这个人为自己分的粥最多这个人为自己分的粥最多,于是又换了一个人,但总是于是又换了一个人,但总是主持分粥的人碗里的粥最多主持分粥的人碗里的粥最多。方法二:方法二:大家轮流主持分粥,每大家轮流主持分粥,每人一天。这样等于承认了个人有人一天。这样等于承认了个人有为自己多分粥的权力,同时给予为自己多分
2、粥的权力,同时给予了每个人为自己多分的机会。虽了每个人为自己多分的机会。虽然看起来平等了,但是每个人在然看起来平等了,但是每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩一周中只有一天吃得饱而且有剩余,其余余,其余6天都饥饿难挨。天都饥饿难挨。方法三:方法三:大家选举一个信得大家选举一个信得过的人主持分粥。开始时这过的人主持分粥。开始时这个品德尚属上乘的人还能基个品德尚属上乘的人还能基本公平,但不久他就开始为本公平,但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。自己和溜须拍马的人多分。方法四:方法四:选举一个分粥委员选举一个分粥委员会和一个监督委员会,形成会和一个监督委员会,形成监督和制约。公平基本上做监督和制
3、约。公平基本上做到了,可是由于监督委员会到了,可是由于监督委员会常提出多种议案,分粥委员常提出多种议案,分粥委员会又据理力争,等分粥完毕会又据理力争,等分粥完毕时,粥早就凉了。时,粥早就凉了。方法五:方法五:每个人轮流值日分粥,但是分粥的那个人要最后一个领每个人轮流值日分粥,但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是,在这个制度下,粥。令人惊奇的是,在这个制度下,7只碗里的粥每次都是一样只碗里的粥每次都是一样多,就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到,如多,就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到,如果果7只碗里的粥不相同,他确定无疑只能拿到那份最少的。只碗里的粥不相同,他
4、确定无疑只能拿到那份最少的。结论 制度至关重要,制度是人选择的。好的制度清晰而精妙,既简洁又高效,使人逐渐趋于公平与公正。 工资性收工资性收入入经营性收经营性收入入财产性收财产性收入入转移性收转移性收入入一、个人收入与分配一、个人收入与分配1 1、多元的家庭收入、多元的家庭收入城镇居民收入结构城镇居民收入结构我国现阶段实行的是按劳分配为主体、我国现阶段实行的是按劳分配为主体、多种分配方式多种分配方式并存的并存的分配制度。分配制度。3212.个人的收入和分配个人的收入和分配个人占有生产资料、独立从事个体劳动、个体经营活动个人占有生产资料、独立从事个体劳动、个体经营活动基基本本经经济济制制度度公公
5、 有有 制制 主体主体 多多 种种 所所 共同共同有制经济有制经济 发展发展分分配配制制度度按劳分配按劳分配 主体主体 多种分配多种分配 并并方方 式式 存存决定决定决定决定 分配方式分配方式生产关系生产关系生产力生产力决决定定决定决定生产资料所有制生产资料所有制3.处理好效率和公平的关系处理好效率和公平的关系效率效率大力发展生产力,坚持使劳动者的劳动贡献大力发展生产力,坚持使劳动者的劳动贡献 和劳动报酬紧密结合起来。和劳动报酬紧密结合起来。公平公平防止分配不公,避免个人收入差距过分悬殊防止分配不公,避免个人收入差距过分悬殊。如何让收入分配更合理如何让收入分配更合理 坚持公平原则故事:故事:两
6、个孩子得到一个橙子,由一个孩子负责切橙子,两个孩子得到一个橙子,由一个孩子负责切橙子,而另一个孩子选橙子。最后,这两个孩子按照商定的办法各而另一个孩子选橙子。最后,这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。其中一个孩子自取得了一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。其中一个孩子把半个橙子拿到家,把皮剥掉扔进了垃圾桶,把果肉放到果把半个橙子拿到家,把皮剥掉扔进了垃圾桶,把果肉放到果汁机上榨果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾汁机上榨果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶,把橙子皮留下来磨碎了,混在面粉里烤蛋糕吃。桶,把橙子皮留下来磨碎了,混在面粉里烤蛋糕吃。从上面
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