2020初三第二学期英语老师工作计划_教师工作计划_.docx
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1、2020初三第二学期英语老师工作计划_教师工作计划_工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等,制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分重要的。下面是小编整理的关于初三英语老师的工作计划,欢迎阅读。 老师工作计划(一) 初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而,经过了初一、初二两年的英语学习,学生的英语成绩参差不齐,爱好也有所定向,但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要 (1)认真钻研教材教法,把握教材并把新课程标准的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习并使用英语,并激
2、发和鼓励学生学好英语,不断进步; (2)努力提前完成教学任务,为明年提供更多的复习时间,为中考复习作好充分的时间准备。 特制订如下计划: 一、搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 二、加强教育的思想性。 根据对学生进行思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,培养遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点,加强教育的条理性。 1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。 2、 有条理地安排教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深。 3、 在用中学,积极地运用语言
3、。 4、 以最大限度激发学生的英语学习兴趣,寓教于乐,并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力。 这四种能力是相互依赖、紧密联系的,说的能力很大程度上依赖于听力,大致以五个不同的方式进行: 1、课堂用语; 2、注意新语言的发音; 3、利用好录音带; 4、作好听力练习; 5、定期进行听写训练。 老师工作计划(二) 一、教学目的 通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础。 二、教材分析 本册
4、教材教学内容健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课。 三、教学方法及计划 1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用集中识词法,一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音学地道的发音。 2、句型教学:句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际能力,教师要注意设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学
5、生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课教学:阅读课要按照七步教学法,注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力 四、采取适当的措施 要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时
6、期英语教学要提倡乐的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。 在新形势下,转变教学思想是搞好新教材教法的前提,更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想,充分发挥新教材的优势持点,以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾,变不适应为适应,掌握教学的主动权,提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。 如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下: 一、精心备
7、课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率 二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。初中学生精力旺盛,
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