第56号教室的奇迹心得体会.doc
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1、第56号教室的奇迹心得体会暑假的时候,学校赠送老师每人1本书第56号教室的奇迹。该书是由“全美最好老师”雷夫。艾斯奎斯所著。书中主人公雷夫在1间会漏水的小教室里,决心用“像头发着了火似的”态度来教学,用了将近20多年的时间,创造了1间充满爱与奇迹的第5106号教室,用他那1颗灼热的爱心,创造了1个迥然不同的世界。雷夫,就是这样1个普普统统的小学老师,20多年如1日,在第56号教室里辛苦耕耘,用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。在这本书里,要学的实在是太多太多,但给我感触最深,最使我受用的还是以下几点:1、让教室像家1样温暖。第5106号教室为孩子们打造了1座躲避狂风雨的天堂。在这里没有惧怕,
2、雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以依赖的依托,讲求纪律、公平,并且成为孩子们的榜样。正如他所说的:“孩子们以你为榜样,你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和蔼待人、认真勤恳,那末我最好就是他们所认识的人中最和蔼待人、最认真勤恳的1个。”所以不管是走出去的还是呆在里面的孩子,都认为这里是最温暖的地方。雷夫和他的学生产生在第56号教室的“真相”告知我只有把心用在教育事业上用在学生身上,寻求“更好的教学”,才能取得事半功倍的效果。“不论是教育学生还是孩子,1定要时时从孩子的角度看事情。教师的义务就是对他们进行完善和雕琢。而且在这个进程中,不是让孩子去怕你,由于怕挨你的骂而造作业,认真地看书
3、。或讨你的欢乐,在你发问时,只敢按着老师的暗示和指引,说出不符合自己内心的话。这都不是我们教育本身的目的。2、学会面对学生的失败,允许他们失败在第8章中,雷夫老师说:“失败是好事1文中。”他允许孩子失败,允许孩子出错。他认为:“失败是由身为教师的我们自行认定的。在我们的教育活动中,不论是课堂上回答问题还是学生造作业,都会遇到回答毛病,或写错的情况,在老师眼里,没有依照预设的生成,或与答案不1致,常常就是失败。读了这本书后,我从中领悟到了“成功无捷径”,只有坚持其实不断付出才能磨炼出出色的成果。所以对学生,我们1样应当抱着不怕有毛病,不怕有失败的决心,找出问题本源,引导让学生在失败中逐渐成长才是
4、1个成功的老师具有的素质和能力。让我们要有1颗宽容的心,要允许孩子犯1些毛病。可以说,我们的老师也跟他1样,恳切的对待每个孩子。作为老师,我们不能仅仅是帮助他们学习课本,由于知识的学习只是教育的1部份,我们应当帮助学生去充分发展他们的自我,健全他们的人格和心理,让他们做个对社会有用的人。3、时刻注意保护孩子的自尊。把学习看做是快乐的事,其实不是让孩子们觉得学习是轻松的就好了,而更应当让孩子们觉得在班级里他是有尊严的的人。孩子越小,心灵越不设防,越容易受伤害。老师就需要给予谨慎庇护。例如:多关心学生内心的冷暖;上课时多给他1些微笑和关怀的眼神;多给他1些理解和支持。正确对待孩子的学习成绩,或说成
5、败体验。要时刻让孩子感到老师的爱,不要仅仅只对成绩好的孩子笑逐颜开,对学习有困难的学生就冷嘲热讽。多给孩子留面子,不要当着大多数同学的面大声训斥、指责学生;不要当着父母的面责怪孩子犯的毛病,使他感到难堪。每一个人都有自尊,老师就不应当剥夺孩子们的自尊,要让他们自信地做人、做事。4、培养毕生酷爱浏览的孩子。大家都知道,学生其实不是对1切书籍都不感兴趣,常听到1些家长唠叨:“为何我的孩子不看老师推荐的书,恰恰喜欢漫画书。事实上这样的孩子,他们也有着强烈的浏览的愿望,只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评或杜绝,先给他们浏览的自由,保护学生的自主性与求知欲。在这个基础上再进行奇妙
6、引导,让其兴趣渐渐转移。在这本书中,雷夫认为通过文学,孩子们会用不同的眼光看世界,所以他培养毕生浏览的孩子。也由于写作能力会令孩子毕生受用,所以才用4种方法提高学生的写作能力。雷夫老师会通过开办读书会,帮助孩子挑选图书,撰写每个月读书心得等方法,培养学生的浏览习惯。总之,教师要多引导学生的浏览内容,鼓励学生浏览好的书籍、指点学生的浏览方法,并给学生浏览创造1个良好的读书环境、读书氛围。读了这本第56号教室的奇迹以后,我被雷夫。艾斯奎斯的教育豪情感动了,他截然不同的教育理念、特立独行而又别出心裁的创意使我认识到,每一个孩子都是有差异性的,我们不能用同等的眼光看待每个孩子,作为教育者我们更要有足够
7、的耐心,沉住气,去等待孩子的成长。做任何事情都有它的时间表,做事情需要克服急躁,耐心等待也是1种智慧,耐心等待将会创造更大的成功。看到第56号教室的奇迹这个题目,感觉有点新奇,对教师来讲教室是最熟习但是的,第56号教室的奇迹,为何是56号?奇迹是甚么呢?我充满了好奇。我翻开书本,用心的品读着第56号教室的奇迹,自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着:雷夫的教育历程和教育信心是那样熟习而新颖;雷夫的教育观点和信心是那样独特与执着。他的成长经历,对我们每个教师“做1名好教师”都10分有鉴戒好处。他的独特的教育方式和班级管理情势,值得我们实践和探讨。它就像1面镜子,告知我们在我们的教育实践生活中,在甚么
8、地方做的不对,哪里需要改良,哪里能够做得更好。“第56号教室”为孩子们打造了1座躲避狂风雨的天堂,第1章中“给我1些真相”里面讲述的故事,在我的教育生活中也曾遇到。记得那是我第1年做班主任,我们班1个男生也像艾里克斯的似的,在连续3天“忘记”带作业后,最后,我再也忍不住,当着全班学生对他大吼大叫,把他书包里的东西全都倒在地上,让他找作业。其实,我早已明白他又忘记写作业,我其实不是由于他没有完成作业而生气,而是由于他1次次的对我撒谎,让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事,我想,我比艾里克斯的老师荣幸,孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实,此刻看来我和那位老师犯了同1个毛病,就是错失了1个绝佳的
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