高中地理新课程标准研读心得.docx
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1、高中地理新课程标准研读心得高中地理新课程标准研读心得随着信息时代的来临,在国际竞争加剧的同时,国际之间的合作也得到了加强。面对国际国内经济、文化、社会的快速发展,我国对现代公民的要求体现出了新的时代特征。党的_大强调落实立德树人的根本任务,同时随着地理科学的持续发展,新的理论与研究给高中地理课程带来新的学科资源与发展活力。面对新的形势和要求,普通高中课程标准修订凝练了学科核心素养。核心素养是新课程改革的风向标、主基调,素养导向的教学就是以学生发展为本的。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高中地理课程是与义务课程相衔接的基础学科课程,体现地理学的基本思想和方法
2、。高中地理学科核心素养涵盖四个方面:人地协调观(一种重要的自然观和发展观)、综合思维(一种认识地理环境整体性的思维方式和能力)、区域认知(一种认识地球表面复杂性的思维方式和能力)、地理实践力(在地理实践活动中表现出的意志品质和行动能力)。在新课程标准背景下,新理念、新实践、新思维在地理课堂中不断涌现,地理课堂的教学方法也越来越多样化。因此,各具特色,兼具别样优势的方法使地课堂精彩纷呈。不论什么样的形式,都体现以学生为主体的新课程理念,注重学生在课堂的参与程度。研读新课程标准,回归课堂,新课程标准指导下,我们有更加清晰准确的学_的方法与教学策略。第一,精心研究、明确方向。方向比努力更重要,高中阶
3、段的地理学_任务量大,而时间较为紧张。研读新课程标准,理解课程目标从三维目标知识与能力过程与方法情感态度价值观转变为地理学科核心素养,体现教学由教书到育人的转变,注重培养学生的必备知识和关键能力。我们只有对这些内容研究透彻,在指导学生学_及复_备考的环节中,才能做到明确思路,做到知识无遗漏,能力有侧重,避免简单教教材,使有效资源最大化。第二,素养导向,课堂落实。学科核心素养作为新课程标准提出的新概念,如何与学科知识结合,这是实践教学中面临的问题。教学活动离不开学科知识,但新课程标准要求教学不止于知识。学科知识是形成学科核心素养的载体,知识的学_提升、转化为学科核心素养。因此,我们需合理优化课堂
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