观角度量心得体会.doc
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1、观角度量心得体会观角的度量心得体会 昨天在教研组的精心组织下,我们数学教研组的教师一起观看了张老师的小学四年级数学角的度量。通过观看她的课,我才发现当下数学与信息技术的紧密结合,也是从她的课程中我有了更多的思考。以下我就谈谈我的感受:首先,巧用信息技术,是激发学生学习兴趣的有效途径。在我们的数学课堂教学中,运用信息技术,可以创设学生乐学、爱学的学习情景,把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生的学习状态由被动变为主动,在轻松愉悦的氛围中掌握知识。其次,巧用信息技术,能够优化数学课堂教学,拓宽学生思维。课堂练习属于课堂教学中的重要部分,是学生学习知
2、识以及掌握知识的重要环节,借助多媒体不仅能够提高速度、效率,同时还能够进行良好地课外拓展。例如:在图形学习中,教师可以通过多媒体,结合已学知识,通过生活用品的图片资料,引导学生在其中进行寻找,通过这样的形式不仅能够有效地进行联系,同时还培养了学生的学习兴趣。最后,巧用信息技术能更直观,更高效。比如:在观察物体的学习中,由于部分孩子想象能力的限制,无法准确的观察的形状时,我们可以借助 ppt,让其更直观的观察。当然,我们在讲授程序性课程时,借助信息技术进行展演,同学们掌握的效果也会更高。观角的度量有感 今日区教研室安排了信息技术与学科教学融合应用展示课,面向全区学校进行直播观摩,在本校教务处的组
3、织下,全校数学教师对省级教学能手张丹老师执教的四年级数学角的度量进行了观摩,收获很多。本次观摩深刻感受到了利用信息技术教学的高效性与直观性。在介绍量角器的时候利用 PPT 显示出了量角器的结构,清晰的展示了“中心”、“零刻度线”以及“1 ”,学生结合手上的量角器认识起来更加的直观明了。在练习角的度量的时候,教师让学生在展示台进行操作,既给了学生表现自己的机会,又可以让其他学生直观地看见度量角的方法,对于错误地操作又可以及时纠正,避免其他同学再犯。多个练习都通过多媒体展示,既节省黑板空间,又能提高练习的效率。除了这些,利用信息技术教学还调动了课堂气氛,增加了趣味性,激发了学生学习地积极性,学生能够主动参与课堂活动。数学学习过程中会遇到很多比较抽象的知识,教师教的比较困难,学生学的也吃力,如果利用多媒体教学,效果一定会好很多。在今后的教学过程中,我应该积极学习信息技术知识,积极尝试利用信息技术与学科融合的方式进行教学,提升自己的业务水平,激发学生学习的兴趣,给学生提供展示自我的平台,使每一个学生的思维情感都得到发展。
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