教育科研培训心得体会(精选6篇)
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1、教育科研培训心得体会(精选6篇)教育科研培训心得体会 篇1校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光芒,头脑有了睿智的思想,工作有了创新的火花.过去我对学困生的教育和教学方法始终是不知如何对待他们.对于学困生的教育我一直处于盲目的状态,找不到科学恰当的方法.通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯,懂得改变学困生的科学正确的方法。如:一、 情感交流教师要把学困生看成伙伴,主动和他们交朋友,促膝谈心,了解他们的要求和建议,为他们排忧解难。勉励他们:只要树立信心,改进学习方法,发奋努力,一定能提高学习成绩。让学生深深感受到教师的关心和鼓励,以积极的态度对待教师,对待自己和学习。除了抓住良机及时进行引导之
2、外,教师在课堂上要尽可能地给予学困生们表现自己的机会,使他们体验到成功的喜悦。在回答问题和讨论问题时,即使他们回答得不正确,也不加指责,而且还要表扬他们能积极争取发言。课后,为他们查缺补漏,提高基础知识水平。并用滚雪球的方法,每周安排一次综合练习,循序渐进,帮助他们巩固所学知识,减少遗忘。教师要善于保护学困生的自尊心。对学困生,不能大声训斥,讽刺挖苦;也不能在课堂上指名道姓批评一通。教师应该设身处地为他们着想,发现他们的不足,课外与其谈心,交换意见,促使其改正。对他们的学业成绩,哪怕是点滴的进步,都及时给予表扬、鼓励。师生双方互尊互爱的交流,引出双方情感爱的共鸣。他们越学越感到有奔头,逐渐从要
3、我学转为我要学。二、多给机会大部分学困生有严重的惰性,缺乏学习的主动性,没有养成良好的学习习惯。因此,教师必须使他们明确学习目的,端正学习态度。要激发学习兴趣,强化意志,养成良好的学习习惯,逐渐克服惰性,以非智力因素来弥补智力因素的不足。在课堂教学中,教师要充分发挥主导作用,创设情境和机会,让学困生主动参与,表现自己的才能,减少挫折感,尽可能多地获得教师的肯定表扬和同学们的赞许认可。教师在批改作业时,不要一看到答案不对就打,应观察其回答问题的思路和答题技巧,指出对的部分,划出错的地方,待其改正后,再给予评分。如果改对了,还可以打满分给予鼓励。为了激励学困生,还可以在他们之间展开竞赛,看谁进步快
4、。让他们感到试一试就能行,拼一拼就能赢。三、加强指导大部分学困生都存在着学习方法不正确的问题。为此,教师要特别重视对他们的学法指导。在大的方面,要求学生掌握课前预习专心听讲及时复习独立作业改正错误系统小结课外学习的基本学法。在小的方面,对学困生如何掌握概念、如何写好字、如何掌握语言基础知识、如何提高阅读和写作等问题做具体指导。另外,重视指导学生进行意义识记,尽量减少机械识记。这样做的结果,既减轻了学生的课业负担,又提高了学习效率,取得了较好的学习效果。通过校本科研的培训。让我在实践中不断转变教师的角色,直接地促进我转变教育观念,将新理念直接转化为我的教育教学行为,提高教育教学水平。有利于改变教
5、师的学习方式,培养教师的反思能力,同伴协作能力。使我能在实践中反思,在尊重中交流,在领悟中调整,在合作中成长。校本科研真正成为了我成长的沃土。教育科研培训心得体会 篇2今天,我校郑明颖老师为全体老师做了教育科研培训活动,首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训,就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来,并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解,这一点特别值得我学习,这样才是最有收获的,将学到的知识真正的内化为己有,听到了这次培训我又很大的收获,对于如何写反思,写案例,及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解,可以说收获颇多:一、对于案例的写法有了更深入的了解以前对于写案例
6、只是知道写一写背景,然后写一个教学片断,最后进行问题分析与研究,非常简单,今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素:(1)主题(2)引言(3)背景(4)细节(5)结果(6)点评,写好一个案例,首先我们要对事件有全面的了解,包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念,也就是引言,接着要了解事件发生的背景及其原因,然后细致的进行阐述每一处细节,会有什么样的结果,这就是细节与结果,最后根据上述问题进行点评,这就是一份完整的案例,只有这样详细的进行案例分析,我们才能深入了解问题所在,才能从根本上改进不足,在此基础上有所提升。二、详实的科研课题研究实施过程对于课题的研究过程总是有些茫然,不知
7、道从何入手,怎样去实施,分为哪些环节,哪几个步骤,通过郑老师的讲解,我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面:一、问题的提出(或选题缘由),二、研究综述(文献综述、国内外研究现状、相关研究述评),三、课题的界定,四、研究目标,五、研究内容与假设,六、理论基础,七、研究思路与方法,八、研究进度,九、预期成果,十、课题组成员及其分工,十一、其它保障机制,十二、参考文献与附录。有了这些步骤,我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料,探寻课题实施思路与方法,预设成果与合作与分工等,合理地开展课题工作了。同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与参考,就是中国知网。虽然是付费的,但却是
8、有极高的应用价值,是经得起推敲的教育教学理念与方法。再次,郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作,需要做哪些工作,留存什么资料,比如:每个课题研究都要做好三测工作,三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测:课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数,找出具体问题,以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析,写出统计分析报告(如调查报告)中测:课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。后测:当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告,不然就等于这项工作没有做,无从考
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