翻转课堂学习心得小结(精选15篇)
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1、翻转课堂学习心得小结(精选15篇)翻转课堂学习心得小结 篇1首先,很感谢学校领导组织我们参与这次中国梦小学语文名师高效课堂 翻转课堂与微课程教学观摩活动。让我有机会聆听了魏星、丁雪飞、祝禧、诸向阳等著名特级教师的课程,让我受益匪浅。现在,我就从以下三个方面来和大家一起分享以下这次的收获与体会。一、翻转课程1、起源:在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校林地公园高中,教师们常常被一个问题所困扰:有些学生由于各种原因,时常错过正常的学校活动,且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上。这样导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。20xx年春天,学校化学教师的乔纳森 伯尔曼(Jon Bergmann)和亚
2、伦 萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint演示文稿的播放和讲解声音。他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,以此帮助课堂缺席的学生补课,而那时YouTube才刚刚开始。2、定义:不言而喻,翻转课堂的定义已经非常清晰了。所谓翻转课堂,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。3、翻转课堂到底翻转了什么?传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同,在翻转课堂式教学模式下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场
3、所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。我认为就是翻转课堂的实质就是一种教学观念的转变,从传统的先学后教转变为先教后学的教学形式。比如:魏星老师在教授普罗米修斯盗火这篇课文时,事先让学生观看微视频,并按要求完成学习任务。课堂上,就围绕普罗米修斯、赫拉格勒斯、宙斯、太阳神阿波罗谁的力量最大组织讨论。(学生们一开始认为众说纷纭,说法各异,后来在魏星的逐步引导下,学生都认为普罗米修斯最勇敢、最正义,最善良,认为他才是力量最大的,因为心灵个力量是无与伦比的。)二、微课程视频1、定义:微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教
4、育教学中,微课所讲授的内容呈点状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。2、微课形式:微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制,也可以使用录屏软件录制的音频或视频。3、微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。比如:诸向阳老师在教授梅花三弄一课时,主要就研究梅花,从学习陆游和毛泽东的卜算子 咏梅课文的基础上,延伸到江上梅墨梅梅花绝句山园小梅等14首描写梅花的古诗词,让学生在这个过程中感受到了梅花的自然之美、友谊之真、人格之洁的风格。让学生在潜移默化中
5、既学到了知识也学到了做人的道理。这些,不禁让我想到平时的教学中,不能只教学而教学,我们可以通过课文补白、原文补充、续写故事、改编故事等各种方式让学生在学习中受到思想教育的熏陶。我们盘江是一座百年名校,文化底蕴深厚,书院气息浓郁,如果把我们盘江的文化也作为微课研究来作为校本课程,让学生从真正意义上了解我们的学校,让学生以盘江为荣,而不是若干年后只知道母校是盘江小学,其他一无所知。翻转课堂学习心得小结 篇2说实话翻转课堂中先学后教理念,对我们来说并不是什新事物,因为这几年我们一直在学洋思、学杜郎口,其中关于先学后教的阐述、做法、经验,不胜枚举。上述学校也的确做出了令人瞩目的成绩。但其他学校对其模式
6、的学习与复制,却遇到了很大的困难。有人曾总结,这是因为其他学校的付出还不够,教师的素质还有待提上去;也有人曾批判,上述学校晚上加班时间太长做出的成绩不值得推广。尽管存在这样那样的说法,但他们鲜活的课堂,以及先学后教的理念已经被全国广大教育工作者所熟知。翻转课堂中看似只是把知识点的学习放在了课前(或前一课),把不懂不会的问题放在了课上(或后一课)这样一个小小的教学结构的改变,但其实质是对传统教育理念的颠覆,是对自主、合作、探究理念的创新。因为翻转后的结果是:课前(或前一课),学生在现代设备的支持下,在微课程资源的引导下,能够实现充分的自主学习,进入课堂后,则直接切入对不懂不会,不清不明等内容的求
7、证与交流中,即进入高级思维能力的学习,进入合作与探究的层次。不用从全新接触知识开始,学习的针对性更强,学习的积极性更足,学习的深度更大,学习的效率更高。虽说我们的条件有限,还没有现代的先进教学设备,但我们依然期待。翻转课堂学习心得小结 篇3所谓“翻转课堂”,是指把“老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来,构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家学习新知识”的教学结构,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。简单地说,翻转课堂就是在校园云环境下,教师将预先录制结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,让学生
8、在家中或课外观看视频中教师的讲解,把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业的辅导。一、翻转课堂的优点1、“翻转”让学生自己掌控学习,有助于培养学生的自主管理能力。翻转课堂后,利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没动的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或笔记,甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上,有助于学生学习效率的提
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- 翻转 课堂 学习心得 小结 精选 15