培养新时代社会主义建设者和接班人心得体会.doc
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1、“培养新时代社会主义建设者和接班人”心得体会喀什六中“培养新时代社会主义建设者和接班人”心得体会审核卡姓 名:张进壹所属党支部: 高三党支部任教学科:历史 党支部书记审核意见:党支部书记签字:完成日期:“培养新时代社会主义建设者和接班人”心得体会在十九大报告中,_指出,必须把教育事业放在优先位置,并强调要推进教育公平,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育。我作为一名农村教师,听了习_的话深有感触,备受鼓舞;也更加感受到自己身上肩负的重担。要实现中华民族的伟大复兴,就要从年轻一代主体发展意识的觉醒入手。教师的教学也就要从师本走向生本,其最大的变化在于教师需要充分认同学生的学习主体地位
2、,最大限度地站在学生的立场上来认识文本、解读文本,并以学生的认知基础作为阅读教学的基点,设计出符合学生认知规律又饱含文本精髓的主问题,并展开教学,实现在课堂上尊重主体,引导体验,展示交流,点拨提升,使课堂的教与学表现出丰富的生命内涵。我觉得,实现高效而有生命气息的理想课堂可从以下几方面入手:一、备课要准确定位,直击目标。教学需要有明确的目标引领,教学目标的制定要严禁假、大、空的现象出现,在制定目标的过程中要做到既充分体现教学的三维目标,又准确反映学生的认知水平。知识目标是基础,能力目标是重点,情感态度与价值观是上层建筑,三者相辅相成,缺一不可。如何将三者有机结合起来,为学生学习指明方向。这就需
3、要自己在教学中紧贴文本,联系学生学习实际,课前认真设计预习问题,学生通过课前充分自主预习,提出课堂学习的疑难,教师在了解学生预习情况的前提下,再来设计课堂教学目标,这样从让学生发现问题,解决问题的角度入手,教师有的放矢的安排课堂教学的重难点,立足学生现有认知实际,调动学生参与课堂目标的制定,充分调动他们学习的积极性,让其真正在课堂上活跃起来,学有所得,学有所悟。教师要基于师生共同制定的教学目标,设计高效的课堂教学主问题,引导学生取得更好的学习效果。教师要潜心研读文本,对文本解读要精到、深入,目标定位要准确,主问题设计要浅出;教师要学会善于多角度进行设计,设计主问题的路径是教师的设计理念的变化,
4、要体察“生情”,必须首先考虑学生的学情,在此基础上设计主问题,以学定教。在日常教学中,主问题的设计要走向生本,教师首先要充分考虑到学生的学习基础,针对学生真实的学习状况进行教学;要了解学生学习这个文本,他的原有基础是什么,哪些是学生已经知道的,不需要我们再讲、再问;要清楚学习这个文本,学生的需求是什么,有什么困难,哪些地方容易发生错误,哪些地方容易忽略,我们怎样帮助他们。然后才是静下心来,精心设计涵盖文本、覆盖课堂教学的主问题。二、在基础教学中实现学生主体学习能力的提升。这个“基础”既是指学生的学,又是针对老师的教。学生学的基础就是会学习,具有自己学习的能力。学生能独立完成的事,老师决不插手,
5、注重学生学习习惯和能力的培养;学生能合作完成的事,老师可以放手,但要关注合作状态和效果;学生需要在教师帮助下完成的事,老师要尽量放手,必要时给予帮助。学生的学是在教师指导下进行的,这就对教师的教提出了更高的要求。教有教法,更要得法。教师如果在课堂教学中引入过多的教学形式,就会在一定程度上忽视了传统教学方式的作用,影响学科基础教学的展开,学生听、说、读、写等语文素养的培养就不能很好的在课堂中展现出来,课堂教学往往走上只重形式却忽视了基础和能力培养的歪路上。在课堂教学中应积极把握“语言”和“知识”这两个载体,将阅读教学的重心转移到感悟语言、品味语言、积累语言、运用语言上来,又力求掌握必要的文化知识
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