2020中小学校疫情防控心理疏导方案合集..docx
《2020中小学校疫情防控心理疏导方案合集..docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020中小学校疫情防控心理疏导方案合集..docx(10页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、2020学校新冠肺炎疫情防控心理疏导方案一、指导原则为切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情的防控工作,认真贯彻执 行新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则,切实 保护广大师生身心健康,特制订本方案。二、组织机构成立预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情心理疏导工作领导小组。名单如下:组长:XXX第一副组长:XXX副组长:XXXXXXXXXXXXXXX组员:教务处、学生工作处、安全保卫部门负责人、各部门负责人、心理咨 询教师、各班主仟及辅导员。下设心理疏导工作室,挂靠在学校心理咨询室。主仟:XXX成员:XXX XXXXXXXXXXXX三、工作安排(一)在校XX省学生的心理干预工作安排原则:
2、健康宣教,指导积极应对,消除恐惧,科学防范。1、通过微信公众平台推送“致XXX学校师生、家长的一封信”普及疫情的 相关知识。2、通过微信群,辅导员微信群、班级群开展健康知识科普宣传;建议收集 学生关于这次疫情的提问;通过微信群的方式一一回答学生代表性的问题;正确 提供信息;建议学生查看疫情新闻的时间不宜超过一个小时;做好学生的生活与 后勤保障工作等。3、对学生心理状况进行摸底调查,并做好将鉴别分类,予以不同应对。4、学生出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和 过于乐观、放弃等状态;要予以及时干预。学校通过QQ热线开通网络心理服务;安排具体值班人员。5、不歧视患病、疑病人群。
3、6、提醒学生注意不健康的应对方式(如熬夜、饮酒、吸烟等),开展适当的 室内运动。7、自我识别症状。通过有效的宣传如何区分感冒流感和新型病毒肺炎等; 安排每日的体温检测等。8、做好学生心理健康状况的及时汇报工作。(二)全校学生的心理干预工作安排1、通过微信公众平台推送致XXX学校师生、家长的一封信”普及疫情的 相关知识。2、通过微信群,辅导员微信群、班级群开展健康知识科普宣传。3、对目前学生心理状况进行摸底调查。做好学生心理健康状况的及时汇报 工作。4、通过QQ热线开通网络心理服务。5、按照国家卫健委规定的四类人群制订分类干预方案。6、制定开学后学生心理辅导预案,重点排查返校后情绪反应强烈,尤其
4、是 有家庭感染的学生建立心理档案,及时支持帮扶。7、开学后,建立以寝一一班一一校的三级联动的心理危机预防与干预机制。附件如果你或周遭的人有下列的感受或状况,并持续超过2周以上,请尽快就 医或寻找学院专业心理咨询师求助。1. 恐惧、无法感觉安全2. 对自己或是其他任何人失去信心3. 自尊丧失、感觉羞耻、痛恨自己4. 感觉无助5. 感觉空虚6. 感受变得迟钝及麻木7. 变得退缩或孤立8. 睡眠状况恶化学校心理咨询室将通过QQ协助师生开展心理调适。心理老师联系方式:XXX 老师(QQ: XXXXX,手机:XXXXXXXXXXX)xxx 老师(QQ: xxxx,手机:xxxxxxxxxxx)XXXXX
5、XXXX 学校2020年XX月XX日疫情防控期间学生心理健康辅导生问:新冠肺炎疫情下,除了关注身体健康外,很多专家、媒体也在不断 强调让人们注意心理健康,那么,到底什么是心理健康呢?师答:简单来说,心理健康指的是一种生活适应良好的状态。心理健康的 人没有心理和行为的异常,具有积极发展的心理状态。世界卫生组织认为,心 理健康包含主观上的幸福感、有自我效能感、有自主性、能实现自己智力和情 感上的潜能等。此次新冠肺炎疫情是一次突发事件,对人们的学习、工作和生 活产生了非常大的影响,打破了人们原先的良好的生活适应的状态,心理健康 面临挑战。生问:新冠肺炎疫情下,我如何知道自己的心理健不健康?心理健康的
6、标准是 什么?师答:新冠肺炎疫情使得人们越来越多地去关注自己的心理健康学生,我 们如何知道自己的心理健不健康呢?可以参考心理健康的标准来判断。一般来 讲,有以下几条:1.认知健康,认知过程正常,智力正常:2.情绪健康,情绪 反应与刺激相适应;3.人格健康,人格结构完整统一,悦纳自我:4.社会功能 健全,社会适应良好,人际关系和谐,热爱生活;5.具有较好的心理调适、应 对压力和挫折的能力。生问:新冠肺炎疫情中常见的心理健康学生有哪些?师答:面对突如其来的新冠肺炎疫情,较易产生应激反应,表现出以下常 见的心理健康学生:1.情绪学生:常见的情绪学生有焦虑、恐惧、抑郁、绝望、 愤怒等,并且情绪相比于平
7、常有更大的波动。2.认知学生:常见的认知学生有 自我价值感降低、注意不集中、记忆力下降、对生活缺乏控制感、无助等。3. 行为学生:常见的行为学生有逃避、产生退化和依赖、敌对与攻击、熬夜酗酒、失眠等。4.社会心理学生:常见的社会心理学生表现为对患病人员或疑似患病 人员的歧视、偏见等。5.家庭学生:常见的家庭学生有与家庭成员闹矛盾,家 庭人际关系紧张等。生问:在新冠肺炎疫情期间,感觉自己做事情难以集中精力,别人提到与 新冠肺炎疫情相关的信息我就有点害怕,我是不是有心理疾病?人们口中常说 的心理学生、心理疾病、精神病有什么区别?师答:在回答这个学生之前,我们首先要知道,人们的心理健康状态是可 以分为
8、不同的等级的,从健康状态到心理疾病可以划分为:心理健康、心理学 生和精神疾病。1.心理健康。心理健康的人认知、情绪健康,人格结构完整统 一,悦纳自我,社会功能健全,具有较好的心理调适、应对压力与挫折的能力。2.心理学生。介于心理健康和精神疾病之间的状态。心理学生根据对人们工作、 学习和生活的影响程度又可以区分出一般心理学生和严重的心理学生。一般心 理学生往往是由于个人心理素质(如过于孤僻、敏感等)、生活事件(例如此 次新冠疫情等)或身体不良状况(如长时间加班劳累、身体疾病)等因素所引 起。持续时间短,不会对自己日常工作、学习和生活造成很大影响,通常能够 白行调整。严重心理学生的人意识到了自己的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 中小学校 疫情 心理 疏导 方案