优质实用教学课件精选望月怀远公开课.ppt
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1、望望 月月 怀怀 远远张张 九九 龄龄学习目标:学习目标:1 1、理解诗歌的内容,理解诗歌的内容,领会诗歌情领会诗歌情 感。感。2 2、品味诗歌语言,掌握意境、赏、品味诗歌语言,掌握意境、赏析、析、“炼字炼字”题型的答题技巧。题型的答题技巧。声律风骨兼备声律风骨兼备v1、 盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及,诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分,以及歌行与绝句的兴盛,都是盛唐诗歌达到高潮的标志。v 2、盛唐诗歌的风骨主要包括: v 诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考; v 诗人们在追求建功立业
2、的道路上,显示了强烈的自信心和铮铮傲骨; v崇尚独立人格和高洁品质,这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气,具有了理想的光彩。望月怀望月怀远远 张九龄张九龄海上生明月,天涯共此时。海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。不堪盈手赠,还寝梦佳期。 由题目由题目“望月怀远望月怀远”可可见是见是借助月亮借助月亮怀念远人,怀念远人,表达思念之情表达思念之情。一、看题目一、看题目 二、看作者二、看作者张九龄(张九龄(678740)唐朝人,官至宰相。他七唐朝人,官至宰相。他七岁能文,终以诗名。其诗岁能
3、文,终以诗名。其诗歌前期辞藻华丽,被贬后歌前期辞藻华丽,被贬后后期文风朴素,对唐代诗后期文风朴素,对唐代诗风的转变,风的转变,起了推动的作起了推动的作用用。三、看背景三、看背景v 因李林甫进谗言,唐玄宗于开元二十四年迁张九龄为尚书右丞相,罢知政事。罢后不久又因他举荐的监察御史周子谅弹劾牛仙客,触怒玄宗,坐“举非其人”,贬为荆州刺史。此诗就是作者被贬期间所作。有一句诗,千百年来为人传颂,有一句诗,千百年来为人传颂,有着独特的艺术魅力。有着独特的艺术魅力。四、品读鉴赏四、品读鉴赏1、首联营造了怎样的意境?请简要分析。、首联营造了怎样的意境?请简要分析。答案:辽阔无边的大海上升起一轮明月;月答案:辽
4、阔无边的大海上升起一轮明月;月光普照之下,无论远近,天涯海角都沐浴其光普照之下,无论远近,天涯海角都沐浴其中,远在天涯海角的亲人,此时此刻也该和中,远在天涯海角的亲人,此时此刻也该和我望着同这天上的明月吧!自然浑成,我望着同这天上的明月吧!自然浑成,意境意境雄浑壮阔。表达对远人的深深思念。雄浑壮阔。表达对远人的深深思念。2、首句、首句“海上生明月海上生明月”中的中的“生生”,曾,曾有人认为是有人认为是“升升”之误。请就此谈谈你的之误。请就此谈谈你的看法。看法。答案:答案: “生生”不是误用。用不是误用。用“升升”,仅表示月亮的,仅表示月亮的动态,而用动态,而用“生生”,把大海和月亮拟人化,赋予
5、把大海和月亮拟人化,赋予海水与明月以鲜活的生命,写出明月从海面冉冉海水与明月以鲜活的生命,写出明月从海面冉冉升起的景象,不仅富有动感,升起的景象,不仅富有动感,而且点染了海和月而且点染了海和月的同生共命的缠绵。也象征着诗人的怀远之情随的同生共命的缠绵。也象征着诗人的怀远之情随海潮与明月油然而生。海潮与明月油然而生。3、高考题型训练:高考题型训练:结合全诗,找结合全诗,找出颔联中表达感情最凝练的一个字,并解析。出颔联中表达感情最凝练的一个字,并解析。v怨: “怨”是“怨恨,埋怨”的意思。 多情人怨恨着这漫漫的长夜,对月相思而彻夜不得入眠。 这里写出多情人由怀远而苦思,由苦思而难眠,由难眠而怨长夜
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