孔子和学生教学设计四年级上册_2.docx
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1、孔子和学生教学设计 (北师大版四年级上册) 【教学目标】1、自主认识生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。2、分角色有感情地朗读课文。3、感受孔子的教育艺术,激发学生对“万世之师”的尊敬之情。【教学目标】一、导入学习1、出示“孔子”的画像,认识他吗?(板书:孔子)(媒体出示孔子的图片和资料)2、请学生介绍孔子。(板书课题:孔子和学生)3、齐读。(媒体出示课题)二、初读课文1.自学课文(媒体出示自学提示:1、自由读课文,读准字音,读通课文。2、孔子受到学生敬重的主要原因是什么,用两个词概括。)2.交流。(板书:有教无类,因材施教)三、研读课文1
2、、学习孔子的“有教无类”(1)什么是“有教无类”?学生理解词义,老师评价点拨。(2)读读课文,哪几句话可以看出孔子的有教无类?(媒体出示:当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费,孔子也会乐意收作学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才。)(3)齐读2、学习孔子的“因材施教”(1)什么是“因材施教”?文中哪几小节写了孔子的“因材施教”?“因材施教”体现在哪里?(引出对3、4小节的研究)(2)交流在孔子和子夏对话中出现了几个人物?他们分别叫什么名字啊?(板书:颜回、子贡、子路、子张)孔子分别对他们做了什么评价?孔子跟他们相比
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