观潮优秀教学设计部编本四年级上册.docx
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1、观潮优秀教学设计(部编本四年级上册) (一)导入,揭题课题1、“八月十八潮,壮观天下无。”北宋大诗人苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来时,会带给我们怎样的震撼?让我们一起走进课文,去看看钱塘江大潮的壮观景象吧!2、板书课题:观潮学生齐读课题老师的谈话让孩子想了钱塘江大潮,诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。(二)初步感知,了解内容1.学生快速阅读课文,初步感知课文内容。2.教师给学生强调重点字词的读音和解释。观潮(cho)称为(chn)笼罩(lnzho)盐官(yn)蒙蒙(mn)薄雾(bo)昂首(n)沸腾(fi)横贯(un)依旧(ji)恢复(hu)若隐若现
2、:形容似有似无,不真切,不明朗。人山人海:形容人聚集得非常多。人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。山崩地裂:崩,倒塌。裂,裂开。本课形容声音很响。漫天卷地:天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来的情景。3.学生默读课文,明确以下内容。(1)题目中的“潮”指的是哪里的潮?明确:“潮”指的是钱塘江大潮。(2)“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同?明确:前者指看到的景象,后者是看的意思指名逐段读课文,学习生字,理解词语。让学生评价,并指出错误。老师强调易读错的字音。让学生从整体上了解课文内容。养成自主学习的习惯。(三)阅读课文,整体感知1.梳理文章结构。
3、(1)请同学们齐读课文,说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的?学生齐读课文,并讨论明确:作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序:潮来前潮来时潮去时。空间顺序:由远及近。(2)按文章的描写顺序,可以将课文分成几段呢?学生分组讨论,并明确:可以分为四段。第一段(第1自然段):总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。第二段(第2自然段):写潮来前的景色。第三段(第3、4自然段):写潮来时的壮观景象。第四段(第5自然段):写潮退去时的景象。2.归纳文章内容,感知作者感情。老师指名朗读,其他学生思考讨论,老师总结明确:本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘,展现了奇特的自然景观,赞美了“天下
4、奇观”的壮丽,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。学生再次阅读课文,小组讨论文章写作顺序。概括文章主要内容多种感官参与读书,提高学习效率。梳理文章写作顺序。概括文章主要内容。(四)、精读课文,重点探究同学们,我们刚刚从整体上感知了课文内容,现在,我们来仔细阅读课文,按作者观察的时间顺序来梳理课文。1.潮来前的景象。老师请一位同学朗读第2自然段,其他同学思考:(1)作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?学生思考明确:海宁县盐官镇的海塘大堤上。(2)潮来前的江面有什么特点?从哪些地方可以看出?明确:平静。宽阔的钱塘江薄雾。板书:平静“横卧”是什么意思?(横着趴下)师:平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄
5、雾,还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山,构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来,在读的时候,声音应该(轻点儿)速度应该(慢点儿)请同学们一齐来读这几句。(学生齐读,教师指导纠正)(3)“江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着”这两句告诉了我们什么?明确:“人山人海”说明人多,正由于钱塘江大潮是天下奇观,所以有这么多人来。“昂首东望”说明潮从东边来,人们心情急切。“等着、盼着”也说明人们心情急切。板书:昂首东望2.老师总结:这一段写潮来前的景象,人们等着,盼着江潮的到来。学生分小组对文章内容进行探究。让学生积累语言,培养学生的语言表达能
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- 观潮 优秀 教学 设计 四年级 上册