中小学幼儿园加强和改进新时代师德师风建设实施方案.docx
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1、中小学(幼儿园)加强和改进新时代师德师风建设实施方案为认真贯彻落实新时代公民道德建设实施纲要,深入推进实施中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和教育部等七部门印发的关于加强和改进新时代师德师风建设的意见,全面提升教师思想政治素质和职业道德水平,现结合我市实际,就加强和改进新时代中小学师德师风建设提出如下实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程,全面提高师德师风建
2、设水平,激励广大教师努力成为“四有”好教师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、总体目标适应新时代新要求,改进和创新师德师风建设工作,逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升,教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌,教师立德树人主体作用得到全面发挥。社会对教师职业的认同度加深,教师权益得到进一步保障,教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成。三、重点工作(一)大力提升教师思想道德素养1.加强思想政治教育。健全理论学习制度,开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习,重点是加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习,使
3、广大教师学懂弄通、入脑入心,自觉用“四个意识”导航,用“四个自信”强基,用“两个维护”铸魂。创新教师思想政治工作方式方法,着眼不同教师群体特点,开展理想信念、形势政策、优秀传统文化等专题教育。加强思想政治课教师队伍建设,配齐配足思政课(思品课)教师,引导教师积极参与学生的思想政治教育,培育和践行社会主义核心价值观,全面构建全员全程全方位的思政教育体系。2.发挥党建引领作用。建强教师党支部,使教师党支部成为涵养师德师风建设的重要平台。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员,完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实“三会一课”,通过组织集中学习、主题党日、谈心谈话、结对联系等制度落实
4、,实现中小学校党建与育人根本任务共融共进,增强党员教师争做“四有”好教师的责任感和使命感,为办好人民满意教育蓄势增能。3.学习践行师德规范。进一步强化教师规则意识,扎实开展新时代教师职业行为“十项准则”学习贯彻工作,制定具体细化的教师职业行为负面清单,形成操作性强的实施方案和配套措施,让所有教职员工遵守规则,规范行为。采用多种形式加强教师对法律法规尤其是教育法律法规的学习,提高教师法治素养、规则意识。加强警示教育,引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励,坚守师德底线,杜绝失范行为。学校领导率先垂范,带领广大教师自觉践行师德规范,恪守师德底线,把职业道德规范转化为实际行动。4.做好师德教育培训。
5、落实师德教育第一课制度,将师德教育作为各级各类教师培训的首要任务。切实加强教师思想品德、社会公德、家庭美德、职业道德等方面培训,研究开发师德师风教育培训课程,将各级师德师风建设政策文件和理想信念、民族精神、中华优秀文化等内容纳入培训课程。各地各校要建立健全学校师德师风日常学习制度和暑期师德专题全员教育制度,新教师上岗培训师德教育不少于16学时,其他在职教师每学年师德教育校本集中培训不少于12学时。5.丰富师德建设活动。坚持在教育教学实践中提升师德素养,提升教书育人本领。引导广大教师守好课堂主阵地,全面落实立德树人根本任务。以心育心、以德育德、以人格育人格。深入推进师德“百千万工程”建设,加强“
6、四有”好教师团队建设。以开学典礼、教师节等重大活动为契机,丰富师德建设活动,增强教师荣誉感、使命感。创新师德教育模式,以提升师德修养、育人意识和能力为目的,研发有地方特色、符合时代精神的师德教育精品课程。各地各校认真组织开展内容丰富、形式新颖的主题教育活动,着力打造一批有影响力、吸引力、感染力的师德教育品牌项目。要注重发挥示范引领作用,建立师德教育专家库,把教书育人楷模、一线优秀教师等先进典型请进课堂。(二)扎实抓好师德建设过程管理6.严格教师招聘引进。在教师资格申请认定、教师招聘和引进过程中,严把思想政治、师德师风、心理健康关,建立科学完备的标准、程序。严格规范教师聘用,将思想政治素质考察纳
7、入教师录用政审环节,新入职教师必须签订师德承诺书。落实新教师宣誓制度。将思想政治和师德表现作为试用期考察的重点,对不合格人员取消聘用。7.加强日常督导巡查。要将师德师风建设情况纳入教育督导重点内容,对师德师风问题突出的区域和学校开展专项督导,及时通报、反馈督导检查结果,强化整改制度,严肃约谈、问责等机制。探索推行学校、教师、学生、家长和社会共同构建的多元化师德师风监督体系,探索建立师德师风监督员制度,及时发现并纠正不良倾向和问题。建立健全师德问题报告制度,师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度,进一步完善师德师风建设政策和举措。各地各校要建立多种形式的师德投诉、举报渠道,自觉接受学生、
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