新冠肺炎疫情开学后中小学心理健康教育工作方案通用..docx
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1、新冠肺炎疫情开学后中小学心理健康教育工作方案目录一、提高认识,进一步明确中小学心理健康教育工作的重要意义.1二、多措并举,进一步做好中小学心理健康教育工作21. 尽快做好疫情后学生的心理“复位”工作。22. 注重心理健康教育的全面普及。33. 提升学校心理辅导的科学性与有效性。44. 加大心理健康教育师资队伍建设力度。55. 逐步构建完善的校园心理危机预防及干预体系。6三、多方联合,积极营造全社会共同关注的良好氛围6中小学复学复课正在稳步有序推进。为进一步加强中 小学生心理健康教育工作,减少疫情对学生可能造成的心 理问题和负面影响,帮助广大中小学生更好地适应新学期 学习和生活,现就进一步加强我
2、OO春季复学后中小学心 理健康教育工作通知如下。一、提高认识,进一步明确中小学心理健康教育工作 的重要意义根据世界卫生组织对健康的定义,躯体健康、心理健 康、社会适应良好和道德健康四个方面都健全,才是完全 健康的人。心理健康教育对提高中小学生心理素质、促进 其身心健康和谐发展意义重大,是推进素质教育不可或缺 的重要组成部分。各校要充分认识加强中小学心理健康教 育的现实意义,将其摆到教育工作突出位置,尊重和关爱 每一名学生,营造良好的学校和班集体氛围,为学生健康 成长营造和谐温暖的成长环境。要遵循学生身心发展规律 和特点,运用心理健康教育的知识理论和方法技能,进一 步强化生命教育,普及心理常识,
3、增强学生调节心态、调 控情绪、承受挫折和适应环境的能力,培养积极乐观、自 尊自信、坚韧顽强等良好的心理品质和健全的人格,促进 其身心和谐发展。二、多措并举,进一步做好中小学心理健康教育工作1尽快做好疫情后学生的心理“复位工作。新冠肺 炎疫情给学生带来一定的心理冲击,不少学生产生了焦虑、 烦躁、失眠、恐慌等情绪。新学期初始,受两个多月的居 家生活和学习影响,学生对在校学习和生活也需要一定的 适应时间。复学以后,加强中小学生心理健康教育,实现 学生的心理“复位,是摆在所有学校面前的一件要事。开 学后,各中小学校要做好以下三件工作:一是迅速成立学 校心理健康教育领导小组,由校长任组长,分管德育校长
4、任副组长,学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同 参与,制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。二 是全面了解学生心理健康教育需求,构建家长、班级、年 级、学校四级联动的学生心理健康教育网络,通过班会、 课堂观察、谈话、问卷等多种渠道全面了解学生的身心状 况,准确把握学生对疫情的恐慌、对学业的焦虑、对开学 后自身健康的担忧等真实心理需求,集中商讨应对举措。三是针对教师和学生分别开展一次新学期心理健康专题辅 导,组织全体教职工开展防疫心理辅导和危机干预培训, 提高其观察与识别学生心理行为变化的能力,建立全员教 职工参与的心理辅导体系,正确应对学生可能出现的不良 心理状态;组织学生结合疫情防控
5、开展生命教育,帮助广 大学生调整心态,珍爱生命,乐观向上,直面挫折。要以 班级为单位开展重大疫情危机下心理调节活动主题班会或 团体心理辅导,面向因疫情或其他原因导致不良心理状况 的学生开展个别心理辅导,对面临升学压力的初三、高三 学生及家长开展心理辅导,对贫困、留守、残疾、单亲等 困境学生给予重点关爱,培养学生形成积极心态,提升心 理健康素养。2. 注重心理健康教育的全面普及。学校要将心理健康 教育全面渗透到班级管理和学科教学全过程,积极引导教 师在各学科教学中遵循学生成长规律,充分预估假期网络 教学可能给学生学业带来的短期困难,本着关爱、尊重每 一个学生的心态及时调整教学计划和教学节奏,注重
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