校本研修培训心得体会通用15篇.doc
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1、校本研修培训心得体会(通用15篇)校本研修培训心得体会1从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。校本研修的目的是让每一位教师适应时代的发展,多学习一些新的理念,好的教学方法,通过多渠道的学习来增加自己的知识储备,拓宽自己的知识面。校本研修是我们提升专业水平的平台,只有在校本研修中认真实践从培训中学到理论知识,我们的进步才能与日俱增,在教学中才能做到游刃有余。我认为在校本教研中应该做到以下几点:教师教学方式和学生学习方式的转变上1。学习新课标。了解教学目标及要求,学习新的教学理念,从而使教师教学方式和学生学习方式有所转变。2。积极参加学校组织的每一次的教研活动,在活
2、动中多听听老教师的教学方法,来弥补自己教学中的不足。3。及时反思。反思是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。每上完一节课,静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存。4。在线研修。在线
3、研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式。每次都积极地参加交流研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,表达自己的心声,吸取了其他老师很多有用的经验。通过校本研修,不但增长了自己的知识,而且提高了自己的文化修养,使每一位教师都能够朝着自己设定的目标不断努力,不断进步。校本研修培训心得体会23月8日、9日两天,我有幸到西安参加了“相约名师,聚焦课堂”中小学教导主任及教研组长暨校本研修能力提升培训会。大会在陕西省银行学校礼堂举行,来自全省近800名教导主任参加了本次培训。大会上倾听了上海市教科院
4、普教所副院长王洁,上海名校校长顾正卿、张学龙,华东师大的教授李政涛,浙江省教育厅教研室副主任张丰五位专家的五场专题讲座。他们从不同的角度给我们阐述了校本研修要以课堂为支点,以教研组为平台,以课例研究、微型课题为载体,以教学管理为保障引领,不断学习、实践、反思、内化、提升教师素养,优化课堂教学。通过培训拓宽了我的思路,使我对校本研修有了新的认识。一、教导主任在校本研修工作中的作用。教导主任是校本研修的管理者和指导者,是校本研修的实践者和研究者,是教师群体专业成长的引领者和促进者。教导主任在校本研修中的地位,决定了教导主任在校本研修中具备以下素养。1、教导主任应具备学科带头人的思维特质。这是由教导
5、主任是校本研修的管理者和指导者所决定的。在校本研修工作中,教导主任不仅要能基本把握各学科的研究重点和主流发展方向,要擅长发现问题、研究问题和解决问题,更要对学校的一些教学现象,要有自己的认识、思考。2、教导主任应具备发现问题、研究问题、解决问题的能力。这是由教导主任是校本研修的实践者和研究者所决定的。教导主任要具有丰富的教学经历和实践经验,要能较快发现教育教学问题,对教育教学问题的理解要比较领先、独特,要善于以开放、综合、多元的思维视角来看待教育教学中的一些重点、难点、焦点、热点问题,要有一定的教学机制和教学智慧。在面临一些教学困惑或者教学陷入困境时,要能提出有建设性、开创性的建议或意见,高效
6、地解决问题。3、教导主任应具有一定的影响力和感召力。这是由教导主任是教师群体专业成长的引领者和促进者所决定的。因此,教导主任应具有一定的感染力,要有一定的亲和力,只有这样才更有利于组织教学研修活动,有利于集中大家的智慧对一些自己关注的学科教学前沿问题形成更为全面、深入的思考,有利于建立起“学习共同体”,从而带动教师的专业成长。总之,作为教导主任要能运用自己的思维特质、教学及研修能力充分发挥教育教学的引领作用,运用自己的影响力和感召力实现“带头”和“促进”作用。这样才能保证学校教育教学工作的持续、稳定、健康发展。二、教导主任在校本研修工作中的思路。教导主任组织校本研修的最终目的就是引领学校每一位
7、教师在原有基础上进一步提升专业知识和专业技能,改善其教育教学实践,为实施素质教育提供有力的智力支撑。为此,教导主任在组织校本研修时,必须把握好以下方面。1、聚焦课堂,构建“调研、研究、引领”三环节校本研修模式,增强校本研修的针对性。2、立足本校创建具有本校特色的研修模式,增强校本研修的实效性。3、关注教师,在校本研修中注重以理念培养教师的研究意识,增强校本研修的自主性。4、强化服务,在校本研修中,竭力给予教师最大的服务。5、建立教师校本研修专业发展档案袋,注重教师成长的过程管理。三、教导主任如何有效的组织教师进行校本研修。校本研修是提高教师素养的根本途径,是教师教育教学水平得以提升的不竭动力,
8、也是学校生存发展的深层保障,是推动教育事业不断进步的主要因素。作为学校教导主任担负着引领教师进行研修的主要责任,教导处的计划安排科学与否,决定着教师研修的质量高低,专业发展的快慢和素质提升的优劣。在引领组织的过程中需要注意以下几个方面。1、教导主任必需率先学习研修,在教师中发挥榜样作用。教导主任需研修的内容应比教师宽泛,从国家教育方针政策、国际国内教育现状,教育理论、课改理念、教育学心理学知识都要主动学习,当然要有主次有选择有计划地学习。通过总结归纳各学科教师教育教学中存在的共性问题,找准教师专业成长的需求和方向,因人而异地进行集体研修和个别辅导。教导主任除了学习所有教师必备的共性知识外,还应
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