优质听课心得800字会计个人实习心得体会2022年.docx
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1、优质听课心得800字优质听课心得800字1本周我找了网上的一些优质的初中物理课程来听,下面我便就其中一节李老师的课来分析:一、整体感觉老师从新课程的理念出发,采取了分阶段逐渐深入的教学模式,由浅入深给学生创设了一个开放的课堂,动态的课堂,充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松,平等的氛围里让学生小试牛刀,初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦,又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏,比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果,到增大压强和减小压强的应用,还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告,无一不体现了教师从生活走向物理,从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比
2、法。李老师落落大方,亲切自然,板书规范。二、教学过程中的亮点(1)引入部分:以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景,一下子就抓住了学生的眼球,激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生的老师,也是学生进行探究活动源源不断的动力。在进入新课时,怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个具体的物理问题呢?李老师体现了课堂引导者的作用,通过三张图片,引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念,并强调了压力在什么情况下等于重力,为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。(2)探究部分:发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验,观察自始至终。例如:利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验,贴近生活,
3、给学生的体会深刻。再比如在制定计划和设计实验中,虽然课本对这个内容进行了介绍,但李老师并没有拘泥于课本,纸上谈兵,而是让学生充分经历这个阶段,提高了学生设计实验的能力,有的同学就设计了利用同一块橡皮泥,比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验,非常不错。(3)在知识的传播中注重方法。如:在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计进行实验,在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在教师的方法中得到了逐步的提高.(4)规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频展示平台,展示解题过程时,对书写、单位、科学记数等方面,做了进一步的规范和训练,培养学生思维的逻辑性和严谨的科学
4、态度。(5)多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析,视频展示平台展示解题过程,板书规范、美观,三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源,而课堂是动态的,利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充,课堂因此真实而生动。通过这些周的线上听课,我认为自己了解到越来越多的实用性的授课知识,希望当我自己真正站上讲台的时候将这些知识发挥到极致,我会继续努力提升自己的教学能力!优质听课心得800字2通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学模式,来自全国各地的,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学
5、的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。其中,来自北京的薛老师教授了积的变化规律这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队,这堂课充分体现了学生的主体作用,在薛老师的引导下,使学生由具体的问题列出算式,从而发现问题:因数和积,谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论,从而发现规律,总结规律。这样的课堂,让学生由具体的问题发现规律,突出了教学的实效性。来自江苏的吴老师教授了长方体、正方体的认识这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识,以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出,而这节课,吴老师通过多媒体
6、的图形、立体的动画,学生的实际操作,最后得出结论。真正体现知识来源于生活。浙江的_教授的用字母表示数一课,给我印象最深,这整整一堂课中并没有使用任何课件,而是在课堂中就地取材,在纸包里装粉笔,用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数,甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识,学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考,时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声,经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,课堂上欢声笑语不断,虽然没有使用多媒体,但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂,让我受益匪浅。通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验
7、,反思我们平时的课堂教学,我们欠缺的还很多,我们离那些的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高,教学能力还需进一步的加强。优质听课心得800字3作为一名工作十余年的教师,我却不太会听课和评课。经过参加怎样听课和评课的学习活动,收获颇丰。在此谈一下自我的心得体会。听评课的目的能够概括为两种:一是为了观摩学习,二是为了商榷指导。后者经过发现问题,指出不足,总结推广经验,培养典型,示范带动,共同提高,其实质都是为了学习。听课应售摩学习,弃其糟粕,汲取精华的活动。每位教师都有自我的长处,也有自我的不足,每堂课都有他的成功之处和不足,我们听课的目的就是要多发现长处,加以总结提炼构成自我的风格,
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