实验中学语文公开课优质课件精选------故乡.ppt
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1、故故 乡乡鲁迅鲁迅郑州市第四十七中学郑州市第四十七中学王红华王红华第一课时第一课时学习目标学习目标1.了解作者和写作背景。了解作者和写作背景。2.掌握生字词。掌握生字词。3.理清小说线索和故事情节。理清小说线索和故事情节。4.把握小说的感情基调。把握小说的感情基调。(18811936)生于生于浙江绍兴,原名周树人,字浙江绍兴,原名周树人,字豫才,豫才,我国现代伟大的我国现代伟大的文学文学家、思想家家、思想家和和革命家革命家自第一自第一篇小说篇小说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐呐喊喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中
2、我们学过他的作品有:在初中我们学过他的作品有: 辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶推翻了,但代之而起的是地主阶 级的军阀官级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且和经济的命脉,而且 操纵了中国的政治和军操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其民,尤其 是农民,日益贫困化,他们过着饥是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。寒交迫的和毫无政治权利的生活。 小说写于小说写于19211921年年
3、1 1月,它的故事情节和主要人物,大多月,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。取材于真正的现实生活。19191919年年1212月初,鲁月初,鲁迅从北京迅从北京 回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说作了小说故乡故乡。自学指导:朗读课文,识记生字词,完成下面练习自学指导:朗读课文,识记生字词,完成下面练习1、“我我”是何时回故乡的?在故乡呆了多长的时间?找是何时回故乡的?在故乡呆了多长的时间?找到相应
4、的词语或句子。到相应的词语或句子。2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了哪些天的哪些事情?哪些天的哪些事情?3、题为、题为“故乡故乡”,请根据时间顺序,在,请根据时间顺序,在“故乡故乡”前添一前添一个词,结合具体内容概括全文结构层次。个词,结合具体内容概括全文结构层次。要求:先自己思考,再小组讨论,后班内展示。要求:先自己思考,再小组讨论,后班内展示。秕谷(秕谷( ) 鹁鸪(鹁鸪( ) 颧骨(颧骨( ) 折本(折本( ) 潺潺(潺潺( ) 阴晦阴晦( ) ( ) 伶仃(伶仃( ) 恣睢(恣睢( ) 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) (
5、) 弶弶( ) ( ) 脚踝脚踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟缩瑟缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然(惘然( )祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb b g gququ n nshsh chch n nllng dngng dnghuhu z z su suchch hunhunji ji ngnghuhu i ib b chchs s d d i iwngwngs sj j n nnini n n1、“我我”是何时回故乡的?在故乡呆了多长的时间?找是何时回故乡的?在故乡呆了多长的时间?找到相应的词语
6、或句子。到相应的词语或句子。2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了哪些天的哪些事情?哪些天的哪些事情?3、题为、题为“故乡故乡”,请你根据时间顺序,在,请你根据时间顺序,在“故乡故乡”前再前再添一个词,概括全文结构层次。添一个词,概括全文结构层次。要求:各组要求:各组B1展示,其他组补充。态度大方,声展示,其他组补充。态度大方,声音洪亮,答案完整,加音洪亮,答案完整,加2分。分。故乡故乡第二课时第二课时学习目标学习目标1.分析人物形象。分析人物形象。2.学习对比手法。学习对比手法。复习巩固复习巩固1.完成完成课时达标课时达标P26的第
7、的第1题。题。2.填空:填空:故乡故乡按按顺序,以顺序,以“我我”回回故乡的故乡的为线索,写了为线索,写了故故乡、乡、故乡、故乡、故乡三部分内容,笼罩故乡三部分内容,笼罩全文的感情基调是全文的感情基调是。时间时间见闻感受见闻感受回回在在离离悲悲要求:第要求:第1题前四组的题前四组的B2每人展示一列,第每人展示一列,第2题题五组五组B1展示。字体工整,答案正确,加展示。字体工整,答案正确,加2分。分。1 1、结合具体内容分析作者是如何刻画闰土、杨、结合具体内容分析作者是如何刻画闰土、杨二嫂这两个人物形象的。二嫂这两个人物形象的。2 2、概括闰土、杨二嫂性格并分析造成他们前后、概括闰土、杨二嫂性格
8、并分析造成他们前后变化的原因。变化的原因。3 3、作者塑造这两个人物形象的态度及目的一样、作者塑造这两个人物形象的态度及目的一样吗?为什么?结合课文谈看法和理由。吗?为什么?结合课文谈看法和理由。4 4、你还能从文中找到用对比写法的内容吗?、你还能从文中找到用对比写法的内容吗?要求:先自己思考,再小组讨论,后班内展示。要求:先自己思考,再小组讨论,后班内展示。自学指导:跳读课文,找出有关闰土、杨自学指导:跳读课文,找出有关闰土、杨二嫂的语段,认真阅读,完成下面练习。二嫂的语段,认真阅读,完成下面练习。 要求:各组要求:各组B1展示,其他同学补充。态度大方,展示,其他同学补充。态度大方,声音洪亮
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