中学语文优质课件精选我与地坛PPT课件.ppt
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1、我与地坛我与地坛史铁生史铁生 史铁生,史铁生,1951年生于北京。年生于北京。1967年毕业于清华附中年毕业于清华附中初中,初中,1969年去延年去延安地区插队落户。安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪年因双腿瘫痪回到北京,在街道回到北京,在街道工厂工作。工厂工作。 1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人,以,以后陆续发表了后陆续发表了午餐半小时午餐半小时、我们的角落我们的角落、在在一个冬天的晚上一个冬天的晚上、山顶上的传说山顶上的传说等多篇小说。其等多篇小说。其中中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年和198
2、4年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。会会员。一、通过层次结构的分析把握文一、通过层次结构的分析把握文章的总体思路。章的总体思路。二、情景交融,融情于景的写法。二、情景交融,融情于景的写法。1、宿宿命(命( ):):2、坍圮、坍圮( ):3、玉、玉砌砌雕栏雕栏( ):4、亘、亘古不变古不变( ):5、颓墙:、颓墙:6、肆、肆意意( ):7、隽、隽( ):8、恪、恪守守( ):9、捋、捋( ):10、熨、熨帖:(帖:( )s唯心主义认为事物的发展、人唯心主义认为事物的发展、人的生死和贫富等由命运或天命的生死和贫富等由命运或天命决定,人是无能为力的。决定
3、,人是无能为力的。tnp倒塌,坍塌。倒塌,坍塌。q用玉雕刻的台阶、栏杆。用玉雕刻的台阶、栏杆。砌:台阶。砌:台阶。gn整个古代没有变化。亘:整个古代没有变化。亘:空间和时间延续不断。空间和时间延续不断。颓:坍塌,倒塌。颓:坍塌,倒塌。s不顾一切由着不顾一切由着自己性子去做。自己性子去做。jun,另同,另同“俊俊”(jn)言语、诗文等意味深长。言语、诗文等意味深长。k 严格遵守。恪:严格遵守。恪:谨慎而恭敬。谨慎而恭敬。lu用手握住条状用手握住条状物向一端滑动。物向一端滑动。y表示心里平静。表示心里平静。检查预习检查预习另读另读“熨熨”(yn),如如“熨斗熨斗”。 作者曾这样解释过自己的名字:作
4、者曾这样解释过自己的名字:“心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。看这灵魂的可能与去向。”这可以看作这可以看作是对他作品最好的注释。是对他作品最好的注释。明确明确: 第一部分第一部分,前两小节写我与地坛的缘分前两小节写我与地坛的缘分;中间三节,写中间三节,写“我我”在在“失魂
5、落魄失魂落魄”中中走进园子百无聊赖,却又无所事事。最后走进园子百无聊赖,却又无所事事。最后两节,写两节,写“我我”冷静下来,专心致志地想冷静下来,专心致志地想到死和生:死是容易的,但关键是怎样活到死和生:死是容易的,但关键是怎样活的问题。园子中的一切在撞击着我的心灵的问题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情感,并从中找寻到活下去的勇气。与情感,并从中找寻到活下去的勇气。第二部分第二部分,着重写母亲对着重写母亲对“我我”的影响和激的影响和激励,母亲给励,母亲给“我我”以生存的启发,使以生存的启发,使“我我”懂得怎样生活。第一节为过渡段。第二懂得怎样生活。第一节为过渡段。第二至三节写母亲为至三节写母
6、亲为“我我”忍受巨大的痛苦,忍受巨大的痛苦,让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。第四至第九节写由一个作家谈到他写作的第四至第九节写由一个作家谈到他写作的最初动机是最初动机是“为了母亲为了母亲”、“为了让她骄为了让她骄傲傲”,从而联想到自己的创作经历。,从而联想到自己的创作经历。“我我”创作取得成功,而母亲却不能分享创作取得成功,而母亲却不能分享“我我”的快乐。回忆母亲多次到园中找的快乐。回忆母亲多次到园中找“我我”。第十节结束回忆。第十节结束回忆。小结:从内容上看,前一部分,可称为小结:从内容上看,前一部分,可称为“人与景人与景观观”,后一部分可称为,后一部
7、分可称为“人与人人与人”(“我与母亲我与母亲”)。)。集体讨论,整体感知第一部分集体讨论,整体感知第一部分提问:作者是怎样巧妙地将提问:作者是怎样巧妙地将“我我”与与“地坛地坛”联系起来的?这样的开头有什么联系起来的?这样的开头有什么作用?作用?明确:明确: 一是一是“我家离地坛很近我家离地坛很近”,而且搬家是,而且搬家是“越搬离它越近越搬离它越近”;二是园子荒芜冷落,而;二是园子荒芜冷落,而“我我”也因残废而被生活抛弃,同病相怜,两者都也因残废而被生活抛弃,同病相怜,两者都历尽沧桑。这样的开头,为下文描写、叙事、历尽沧桑。这样的开头,为下文描写、叙事、抒情打下了基础。抒情打下了基础。提问:这
8、部分有几处关于地坛的景物描写这部分有几处关于地坛的景物描写?这几处描写各有什么特点?这几处描写各有什么特点?明确:三处。第一处特点是明确:三处。第一处特点是破败、荒芜、破败、荒芜、古旧古旧。第二、三处特点是。第二、三处特点是宁静,充满活宁静,充满活力、生气力、生气,体现这古老的园子生命依然,体现这古老的园子生命依然顽强,洋溢着生命的律动。顽强,洋溢着生命的律动。提问:文中关于地坛的景物描写提问:文中关于地坛的景物描写(朗读该部分朗读该部分),折射出作者当时怎样的心态?,折射出作者当时怎样的心态?明确:明确: 史铁生在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪,史铁生在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪,其苦自不待言,
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