关于心理健康学习个人心得体会范本.docx
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1、关于心理安康学习个人心得体会范本关于心理安康学习个人心得体会范本【一】我有幸参与了心理安康教育培训,对我来说,这次的培训意义重大,对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课,还有课上与课下的交流,让我受益匪浅,如下就是我在这次培训活动后对于心理安康教育的认识和所想。一、心理安康教育的重要性通过本次学习,更加深刻地意识到在学生中开展心理安康教育的重要性与迫切性。学生心理安康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势,学校心理安康教育越来越被重视。可是,不正确的关注,反而引发一些不必
2、要的麻烦甚至更严重的后果。心理安康教育应该是预防为主的,面向的是全体学生,不应该只针对心理有问题的学生;心理安康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理安康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科,而应该具有促进学生各方面安康成长的独特功能;心理安康教育不是要你生搬硬套理论,不要我们教师诚惶诚恐,而应该是讲究艺术,心理安康教育实施方式应该是形式多样,时时处处注意的问题。二、心理教育培训对于教师自身的重要性俗话说,家家都有一本难念的经,教师也有烦心的事,也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的教师,就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂,更不能因此而在课堂上随意发怒,挖苦打
3、击学生。而是要学会良好的情绪控制,在走进教室的前一刻,告诉自己,一定要微笑,要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生,并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天,动不动就发火的教师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理安康形成有积极地促进作用。提高心理安康的时效性。在新形势下,小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求,这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案,目的是通过分析评价,了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等根本心理素质和个体心理差异,帮助学生认识自我,接纳自我,树立安康的新形象。同时有助于
4、学生更快、更好地适应学校生活的角色转换,为他们身心安康开展打下良好的根底。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心开展的一个重要转折时期,这一阶段,第二信号系统活动日益开展并初步占主导地位,口头言语,内部言语能力不断完善,但学习生活中往往表现出自制力差,社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富,形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理安康指导,开发小学生潜能,建立心理安康新观念,塑造正确的人生观、道德观和价值观,推进整体素质教育的贯彻实施。关于心理安康学习个人心得体会范本【二】心理素质教育是素质教育的重要
5、组成局部,而人格教育,作为心理素质教育的核心,更应该引起足够的重视。所谓人格教育,是指针对学生的身心特征,在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。在教育教学中,我们滲透健全人格教育,促进学生心理安康,形成崇尚健全人格、注重安康心理的学生主流,从而提高学生的心理安康水平。一、在教学思想上要滲透健全人格教育。心理素质教育,首先是做人的教育。至于做什么样的人,需要我们去引导。人格教育,是心理素质教育的重要根底。我在教育教学中,遵循教育教学规律,深入了解学生的内心世界,从点滴入手,滲透人格教育,做到名副其实的教书育人。二、将健全人格教育滲透于教学内容之中。我在教育教学过程中,面向的学
6、生,把爱的种子撒向每一个学生,使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。每个学生都有自己的个性,没有个性的学生是不存在的。这就需要教师在教育过程中尊重和培养学生的个性。比方:一位学生特别喜欢画画,可是处理不好学习与开展兴趣爱好的关系,教师不是扼杀他的爱好,而是进展家访,做耐心细致的工作,还和他一起制定学习方案。在教师的帮助下,这个学生不仅成绩优秀,当上三好学生,还屡次在市地举办的美术大奖赛中获奖。鉴于此,教师不仅要尊重学生的个性,还要想方设法地为开展学生的个性创造条件。教师可以帮助他们成立各种兴趣小组,学科小组,指导他们做实验,搞调查,写论文,提高综合能力,等等。这样,使每个学生都能够在集体中找到自
7、己的位置,提高自信心,维护了自己的人格,充分发挥自己的潜能,促进自身的全面开展。三、在教学方法上滲透心理安康教育。尊重学生独立的人格。苏霍姆林斯基曾经说过:让每一个学生都抬起头来走路!我们要尊重学生的人格尊严,不能对学生挖苦挖苦,肆意辱骂,更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心,就会影响他一辈子。教师应为学生创设一种能够进展创造学习和活动的气氛,使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的能够成为一个的学生的潜在能力。必要的时候,我采取高高的举起你的左手的教育策略,从而使学生对自己充满信心。组织学生进展人格分析。组织学生结合自身实际,自我分析,相互分析,从而加深对自我的认识。学生通过召开主题班会等形式
8、进展讨论,统一认识,提高区分能力。帮助学生完善健全人格。在既尊重了学生的独立人格,又帮助学生进展了人格分析。那么,接下来,顺理成章地,我就与学生一道,完善学生健全的人格,使其朝向安康向上的方向开展。这样,人格教育也就到达了预期的目的了。学生在学习和生活中出现的消极悲观的心理倾向,对学生的健全人格和良好的心理品质的形成的负面效应是非常明显的。因此,我们应对他们充满爱心和信心,建立平等的师生关系,遵循正面教育、积极引导的原那么,使其发现自己的优点,看到自己在学习上或生活中的闪光点,让他们经常体验成功的喜悦,逐步建立起对学习对生活的积极乐观的人生观。面对学生的心理活动和情绪波动,教师应抓住教育的良机
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