有关教师培训心得体会范本汇总六篇.doc
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1、有关教师培训心得体会范本汇总六篇教师培训心得体会 篇1本人很荣幸能够参加青年体育教师培训。听了多位教授对教学的讲座报告,他们给我指明了教学设计的写作方法,教学计划的写作方式,教学方法与“简约”体育的理念,以下是我学习后的一点心得体会:一、新课标背景下的“体育教学设计”。听了曹卫民老师的使我明白了什么是真正的“体育教学设计”。以前我认为“体育教学设计”就是一节课的教案。但是我现在知道它包括,课程实施方案,水平教学设计,学年教学计划,学期教学计划,单元教学计划,和课时计划。通过曹老师的讲解还使我知道,每个部分计划的基本设计框架与要素。课堂上曹老师为我们指明了“体育教学设计”是体育教学研究的新形式之
2、一。而且是提升体育教师教学能力的重要途径。以前的我不太重视教学计划的撰写。因为我总是认为计划没有变化快。但现在我明白了要想有好的教学效果,最大程度上完成你教学目标。必须要有一个科学的周密的计划。在日后的教学中我一定认真撰写“体育教学设计”。努力提高自己的“体育教学设计”写作水平,从而提高课堂教学水平。二、体育课堂教学赏析赣榆县宋庄中学乔乃强校长诙谐幽默的讲座深深地吸引了我,也对我有很大的帮助。我明白了想要上好课。首先是要会评课。只有会评课了,才能发现别人的优点为自己所用。也会知道别人的错误,避免日后在自己的身上发生。乔老师的“年级不是你的水平标准”的这一观点对我启发非常大。可能由于本人比较呆板
3、。每到期末考试的时候,总是会按照教学大纲初中水平四的标准来给学生最后的期末成绩。这使得班上身体比较肥胖的同学和发育较晚身体比较瘦弱的同学每次成绩都是不及格。这严重的打击的他们运动参与的积极性。使得教学目标成为了一句空话。因为一切目标的达成,一定是在运动参与的前提下来完成的。所以在日后的教学中,我一定灵活的设定考核计划。要想每个学生都能体验到成功的喜悦。三、“简约”体育的实践与探索吕恒莱老师的讲座,使我懂得了“简约”体育这一新的教学理念。让我认识到,体育课不应该华而不实。我们的优质课,基本功比赛的目的是为了促进教师教学水平的提高。根本目的是为了让好每一节“家常课”。所以我们要崇尚“简约”体育。吕
4、老师的讲解使我知道了,我们要从教学目标,教学内容,组织形式,教学形式,教师方法,教学语言,场地器材这七个方面做到简约。“简约”体育,不是简单体育。它崇尚“三简”即简洁实用,简要有效,简练有趣。它追求“三动”即自觉主动,活泼好动,师生互动。他是一种教育追求,一种对教育愿望达成的有效方式。我一定紧跟吕老师的脚步,在“简约”体育理念的指导下完成好日后的教学工作。这次培训的对我来说意义是重大的,我将努力的追寻前辈们的步伐。踏踏实实的做好教学工作,一步一个脚印的走好以后的路,尽快的成长为一名优秀的人民教师,实现自己的认识价值,相信通过自己的不懈努力,我一定会成功的。加油!加油!加油!教师培训心得体会 篇
5、2小组合作学习,是目前比较流行的学习方式,也是高效课堂进行合作学习的主要载体之一。如衡水一中的“五让”模式,洋思中学“先学后教,当堂训练”模式,杜郎口中学的“三三六”自学模式等,都建立在小组合作基础之上。通过最近一两年来的摸索来看,我觉得它得以生存和发展的一个主要方面,就是它能在学习的积极性和主动性方面给学生以很大地激励作用。任何一项活动,一个任务的完成,如果没有相应的激励措施,就不会有好的效果。这大家可能都有感觉。成人亦是如此,孩子更不用说。激励的最有效手段是让人们在第一时间见到实实在在的实惠,从而激励他去完成一个又一个的任务。整个激励过程是为了让孩子们在不知不觉中完成知识的传递。而不是拿着
6、靴子抽打着学,我们不是地主,孩子们也不是长工。而且这种激励要有一个持续的过程,使孩子们每天都有奔头儿。我们的教学就缺乏这种必要的激励手段。我们老师,特别是小学教师,站在孩子们中间,我们有一种天然的强势,我们往往不考虑孩子的感受,简单粗暴的管理方式有时候会令我们觉得更直接,更解气。孰不知每个孩子都是一个世界,虽然有时候他们不敢说,但孩子们心中自然都有一杆称。而我们的孩子们呢,他们已经习惯了填鸭式的教育,在这种形式下,他们更善于单兵作战,这样的一个直接后果就是好的会更好,差的会更差,老师也习惯了一言堂式的、讲述式教学模式,我们的教学设计,教学过程,一般也从自己出发,而往往忽略孩子的感觉。真正的高效
7、课堂,孩子们应该是轻松的,是对每个教学环节充满兴趣的,是积极性很高的,学习是更主动的。兴趣是最好的老师,这句话谁都懂,可谁又真正的贯彻执行了呢?如果想调动学生学习积极性,建立一套完整的、序列性的激励措施是很必要的。那我们就不得不考虑一下小组合作学习了。下面我结合自己的一些想法和做法,谈谈自己的一些具体感受。小组的形成与操作原则:小组的构成是很重要的,需要老师精心的安排。现在一般采用“异组同质,同组异质”的原则。这就要求老师对全班每个孩子的个性特征都有所了解。特别是小组长的选择,一定要选表现欲强,组织能力强而且成绩较好的同学。在日常操作过程中,要对小组长不断的进行培训,要不断的把孩子们向“合作学
8、习”方面引导。因为我们现在的孩子根本没有合作意识,在我们应试教育的压榨之下,有些孩子甚至没有自尊。因此,起始阶段一定要采用一直“扶”的原则,出现各种问题千万不要责怪他,要告诉他应该怎样做,要帮他找到感觉,帮助他鼓起气坚持下去。如果用一句话作为它的指导思想的话,我觉得“教育是指导,不是指责;教育是示范,不是口传”就很合适。总之,我们要拿孩子当孩子,孩子是要我们教育的,而不是用来责怪的。我的小组合作学习教学历程:一、艰难的步伐小组合作学习模式我摸索了多年了,可一直没取得较大的成果,一直以来它就处在一种零散的,心血来潮似的状态。而作为一种可行性的,具体的措施固定下来也还是从去年才开始的,如果给起用这
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