《2021师德师风培训学习心得5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021师德师风培训学习心得5篇.docx(16页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、2021师德师风培训学习心得5篇 老师肩负着培育青年一代的神圣使命,担当着人类科学文化的传承任务,老师是_的代表者,是道德的实践者,是道德的化身和道德规范的训诫者。下面是我细心推举的师德师风培训学习心得,仅供参考,欢迎阅读! 师德师风培训学习心得一 通过这次师德师风的培训,我深刻地认识到同学、家长和老师共同组成了一个训练教学的有机整体,其中老师起着最关键的作用,只有教 师寓德于教、为人师表、以身作则,才能使这个有机整体取得最佳的训练教学效果。因而,老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一,它不仅影响着同学学习状况及其效果,而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。 一、对待同
2、学一视同仁 老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的,老师的一言一行、一举一动,都将挺直或间接地影响到同学心灵的成长和发育。然而,很多老师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对同学心灵的关怀始终以来漠然而无知,由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。 二、学会与同学沟通 因材施教是教学必备条件之一。事实上,很多老师行为偏差,也正是由于不了解同学的心理特点而造成的。 我们常说,教学要获得应有的实效或效果,必需依靠于我们对训练的两条基本规律的遵循。 一条是,训练的内容符合_的要求。这是从训练与_的关系来看的,训练首先是一种_现象,它必需为_的政治、经济服务,才会有安家立足之本,因此,训练要紧
3、紧地随时代的脉搏,时时关注重_的进展和需求。 另一条就是,训练还必需遵循儿童身心进展的规律。即,训练的内容与方式都要符合儿童的年龄特征,这样,训练才会成为儿童自身的需要,并为儿童所接受。而这一条主要是从训练与人的关系动身来看的,这就是说,训练还是一种培育人的实践活动,假如训练脱离了人的身心实际,那么,就很难言人的身心进展了,因此,训练中的有关年龄特征的问题,是不能被忽视的。以人为本,以人的身心素养为本,这不仅是训练的动身点,而且也是训练的最终归宿,对此,任何人都是不能忽视或轻视的,否则,就无真正的训练效果可言!因此,从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的
4、心灵,一颗擅长学习的心灵。所以训练的效果,并不在于训练内容本身的正确与否,而主要在训练内容与训练方式是否贴近和符合受训练者的身心实际。同时,符合儿童身心实际的训练,又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的,要关注同学心灵的成长,要使老师真正具有一种富有实效的训练行为,老师就必需仔细讨论和了解同学的心理特点与年龄特征,并以此作为训练的起点。 三、把握训练的方式与艺术 心灵关怀在了解了同学心灵发育的特点之后,还应留意把握一些具体的训练方式与艺术,这是训练怎样更好地防止训练损害,避开无意损害,根除有意损害的又一重要的前提条件,在同学心灵成长的道路上,需要老师的帮助,老师对同学的关心要得体,
5、爱同学,还要会爱同学。爱,不仅仅只是一种付出和赐予,它包含了丰富的内涵和灵活的艺术,爱是奉献,爱也是理解;爱可以通过满足而传达,爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师,就要体察同学心灵的改变,学会附耳细说,学会正面示意。尤其是老师的评价性语言,其意义对于同学而言,不是终生的,也是短期内难以忘记的,无意损害是无心的结果,但无心之过变有过,归根究竟,还是与老师的素养有关。 榜样是最好的教员,虽然榜样是一种无声的语言,但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。榜样的力气在于行动,行动比语言更能劝说人、训练人、启示人。行动就是力气,与空洞的说教不同,榜样无时无刻不在影响一个人,鼓舞一个人,它给人一种
6、潜移默化的影响,久而久之,成为习惯。对于同学来讲,眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么,他们都会无意识的仿照,不知不觉中,同学与他们身边老师的行为模式就会特别接近。既使一些细小的行为,也不能等闲视之,由于这些细小之处对于同学的品性的好坏有不行低估的作用。往往是老师谆谆教导的东西忘得干二净,而老师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等具体行为仍旧留在同学心中并产生影响。 师德师风培训学习心得二 透过前几天学校组织师德师风训练的学习活动,使我进一步认识到作为老师在新时期的素养要求,学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会: 一、敬岗爱业,要热爱训练事业,要对教学工作有
7、“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选取了训练事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,专心进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。 二、加强政治学习,不断提高政治素养 自己就应系统地学习义务训练法、中华人们共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件,根据中学校老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,恪尽职守,遵守_公德,忠诚人民的训练事业,为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表此刻对同学一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区分对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐烦、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻
8、刻关爱同学,共性对那些学习特困生,更是要“共性的爱给共性的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对同学要有耐烦,对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉,并且多加鼓舞,培育同学健康的人格,树立同学学习的自信念,注重培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦,专心进取 有句话说的好,没有学不会的同学,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进,孜孜不倦的学习,专心进取,开发新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供给同学“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 老师的一
9、言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,因此,老师必需要时时到处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的,自己首先做到;凡是要求同学不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让同学心服囗服,把你当成良师益友。 总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养,才能培育出
10、明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德师风培训学习心得三 通过学习与商量,本人受益非浅,感受颇深,对师德与师风的含义也有了更深刻的认识,师德是老师道德素养。师风是指训练工行业的风尚风气。爱国遵守法律,爱岗敬业,教书育人,为人师表,为训练事业奉献自已的力气,这些都是师德师风建设的重要内容。做为一名后勤工为确保一线老师“十年树木,百年树人”宏大塑人工程的顺当而有效的开展,意味着踏上了艰难而漫长的护航之旅。在学习中不断深思“怎样才能做一名称职的训练工呢?” 一、爱国遵守法律、为人师表 1、始终以爱国遵守法律、为人师表为学习的目的。在以往政治学习的基础上不断深化学习中华人民共和国
11、训练法中华人民共和国未成年爱护法中华人民共和国老师法。通过这次师德师风的学习使我更全面的认识到自觉遵守训练法律法规,依法履行训练工职责,不得违反党和国家的训练方针政策。 2、做为一名训练工以身作则、严于律己、做好表率、身先示范的行为本身就是一种无声的训练。所以,生活中的我加强注重衣着得体、语言规范、举止文明,争取树立良好的个人形象;工作中树立关怀集体、团结协作、敬重同事的意识,努力摆正自己做人做事的目标与方向。不断努力为学校的和谐向上的充人环境尽一份绵薄之力。 二、树立终生学习的意识 理论学习与工作实际相结合使我认识到校办工作是学校后勤工作的重要组成部分,与教学一样,是学校的工作的重要组成部份
12、,具有鲜亮的服务保障性,经济性和训练性相统一的特征,在贯彻党的训练方针,落实同学培育目标方面同样起着举足轻重的作用。我做为后勤工作人员在学习中进一步增加了做好本职工作的骄傲感,责任感和使命感。我认为:有了教学工作,后勤工作才有了服务对象,没有后勤工作,教学工作也难以开展,两者的关系是一个有机整体,相互依存,相互促进,缺一不行。因此,我充分认识到:校办工作虽不挺直参加教学,但所做的一切细琐,繁杂的工作都是学校训练中必不行少的,而且是非常重要的部分,在训练事业的进展中起着不行替代的重要作用。,通过本次学习树立了为教学一线服务的思想。 三、树立爱岗敬业的服务意识。 1、后勤是一个很重要的保障服务窗口
13、,甘为后勤战线上的无名英雄,到处严格要求自己,吃苦在前,享受在后,不遗余力做作好后勤服务工作。障学校的教学工作那么做为一名后勤工能为一线老师担供为全校师生供应热忱耐烦细致服务,踏踏实实,任劳任怨,勤奋工作,始终把全校师生的呼声作为第一信号;把全校师生的需要作为第一选择;把全校师生的满足作为第一标准。深怀爱师生之心,恪守为师生之责,多办为师生之事。我认为校办管理这个岗位,是学校后勤工作的重要组成部分。 2、注重加强自己的服务意识,只有服务提高了,才能确保全校教学工作的有序开展;后勤良好的形象才能得到维护。 通过本次学习与反思:假如学校服务工作保障不力或工作滞后,学校的正常工作将会受到影响。对学校
14、来讲,后勤保障具有牵一发而动全身的功能,除了物质保障作用外,通过校办窗口显现出的良好服务和热忱的工作看法,为全校师生供应了暖心窝的情感保障。所以,我始终坚持一切工作为了全校师生,坚持“管理育人,服务育人”的原则,避开办事推诿,以优质的服务、热忱的看法、良好的形象、规范的工作为师生服务。 总之,师德师风的学习活动开展使我更明确以后努力的方向:首先。模范遵守_公德、举止文明礼貌、作风正派、语言规范健康;其次。不做有损害集体荣誉和不利于团结的事、不擅自离开工作岗位;再次。旗帜鲜亮地反对封建迷信,拒绝邪教,抵制腐朽文化;最终。坚守高尚情操,发扬奉献精神,要关怀集体自觉抵制_不良风气影响。 师德师风培训
15、学习心得四 一个周的师德培训,使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对训练教学又有了更深的了解。 从走出高校校门到此刻,一向以为“在其位,谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后,我深深体会到:为为一位老师,不仅仅仅是在课堂上教好书,给同学讲讲道理那么简洁,而是要从_,学校,班级,甚至每个同学的实际动身,让他们把握科学学问、养成健全人格,为国家、为_培育负职责,有用的人才。 老师的职责决定了老师务必具备高尚的师德,什么是师德?师德,是老师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵。 第一,高尚的师德务必对同学布满爱。热爱同学就是热爱训练事业。然而热爱同学并不是一件简单做到的事,让同学体会到老师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”老师对同学的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础,同学一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而到达真正训练的目的。在工作过程中我也以前感叹,为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱布满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到,原先我的感情还是没有到位,甚