国培阅读教学讲座心得体会.doc
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1、国培阅读教学讲座心得体会第1篇:国培“专家讲座”心得体会“专家讲座”心得体会11月3日的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,这次接受了思想上的洗礼,受益匪浅这,感悟到:学习内容的广泛与充实,同伴成就的显著与辉煌,使我不断反思,不断规划自己的全新蓝图,现将我本次培训的心得体会总结如下:一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼,迈进十多年的教学历程,日复一日平淡的教学,唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了
2、,使我已慢慢感到倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观,使我的心灵受到了震撼,灵魂得到了洗礼,思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生。二、教学中要了解数学的发展,深刻意识数学的发展史对教学中的作用。传统的数学教育使得教师在课堂上讲授的知识的现在,忽视了知识的过去发明过程。我们
3、说人的学习是一个认知过程,而教科书上讲的往往是成熟的、完美的知识,而从不讲获得真理的艰苦历程,使学生认识不到数学发展的曲折性,更不能让学生了解知识发展过程,容易使学生产生误解,以为数学家获得知识很轻松。这严重阻碍了学生创造力的发展。了解数学发展过程中的数学家的故事,能够使学生从数学家身上学习锲而不舍的精神,在学习中鞭策自己。三、新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中高年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要
4、看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力。课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。四、读书学习 ,建立新型学习观。 一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味,生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说:把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看,还是从提高自己的理论水平看,教师都必须要不断地读书。培训已拉下帷幕,却给了我一
5、个新的起点,这次培训给我补充了元气,更新了理念,树立了目标,坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。使我领略了山城的静谥与生机;感受了专家博大与精深;让我体验了个体成长的充实与快乐;也萌生着强烈的发展愿望和激情。第2篇:“国培计划”巡回讲座心得体会doc如何促进我们的专业成长“国培计划”幼教专家巡回讲学项目培训心得体会我是八里小太阳幼儿园的老师,衷心感谢湖北幼教培训中心和县教委、县直机关幼儿园精心组织安排的这次培训,通过这次短短两天形式多样的培训,使我提高了认识、理清了思路,学习到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足,我从中学习到了很多知识,有幸
6、倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。专家们讲到对于幼儿教育工作者的专业成长离不开先进的教育理念指导,而先进的教育理念是在不断阅读理论书籍、倾听理论讲座和其他教师相互交流的过程中逐渐形成的。叶澜教授也曾说:“一位教师写一辈子教案不一定成为教授,而一位教师写三年反思可以成为名师。”的确,教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论,参与多种形式的教研活动、不断分析教育实践中出现的问题,同教师们相互交流、评价、反思,关注和分享教师们的先进的教育经验;才能在教育实践过程中把自身的专业成长与幼儿的发展联系在一起。那么,怎样促进幼儿教师的专业成长呢?一、通过系统学习、提高自身的理论水平提
7、到理论知识,我们自然就会想到看书、听专家讲座、通过媒体等外界的灌输,而真正掌握理论知识的过程是自身主动构建的过程,是从自身原有的理论基础上,吸收外界不同的信息来源,然后不断实践检验、研究中发现,形成自己的教育理念。如:姜瑛琍教授说讲的一种教师个体研究的方式撰写教育叙事,就是指导我们发现教育工作价值,重建教育生活,让我们每一位教师都能主动的成为研究者、探索者,而不再是依赖别人的思想而生活。专业发展的前提是,能看到职业的价值和意义,愿意不断改进和提高,以自身积极思考、辨别为前提“学习+实践+反思”,然后内化成自己的理论结构,才能使自己的理论得以提高。二、通过研究其他教师的经验,提升自身教育技能在日
8、常的工作中,每位教师的理论水平差异很大,教师间互动切磋很有必要,因为我们会在浓厚的交流气氛中,吸收别人的经验,取人之长,补己之短,经过加工提炼,再到实践中去验证、交流实践在这反复的过程中,不断超越自己原有的理论经验,使自身的理论水平逐渐加高。如:武汉市育才幼儿园老师的示范课音乐木头人,结合孩子的年龄特点,结合日常生活中的细节来完成游戏,让孩子自己尝试做各种动作,给幼儿自主发挥、创编的空间;教师只是从中观察,在游戏中扮演自己隐形指导的角色,让幼儿的思维、创造力、学习的主动性都得到了充分的发展。当我们看到这样优秀的教案或案例,就会不由自主地走进优秀教师的教育境界,甚至可能盲目的服从、模糊地效仿;在
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